遂川二中高中数学 4.1-1 利用函数性质判断方程解的存在课件 必修1.pptVIP

* 一元二次 方程 方程的 根 二次函数 函数的图像 图像与横轴 交点的横坐标 [师生活动1]：填写下表，并探索一元二次方程与相应二次函数的关系 x y o x y o x y o x2－2x＋1=0 x2－x－6=0 x2－x＋6=0 y=x2－x－6 y=x2－2x＋1 y=x2－x＋6 * [师生活动2]：填写下表，并探索利用函数的性质找出零点找到方程根的方法 一元二次方程 x2－x－6=0 f(-4)·f(0)符号 是 . 在区间(-4,0)是否 存在零点 在区间(-4,0)是否 存在实数根 f(0)·f(4)符号 是 . 在区间(0,4)是否 存在零点 在区间(0,4)是否 存在实数根 二次函数f(x)=x2－x－6 x y o -2 3 * 2.方程的根与函数零点之间的关系 [师生活动4]： 若函数y=f(x)在闭区间[a,b]上的图像是连续的曲线，并且 在区间端点的函数值符号相反，即f(a)·f(b)0，则在区间(a,b) 内，函数y=f(x)至少有一个零点，即相应的方程f(x)=0在(a,b) 内至少有一个实数解． 3．闭区间上连续函数的零点存在定理 [师生活动3]：抽象概括 1．零点的概念 函数y=f(x)的图像与横轴的交点的横坐标称为这个函数的零点． f(x)的零点就是方程f(x)=0的解， 应用闭区间上连续函数的零点存在定理时的注意事项 1.前提： ①闭区间[a,b]; ②连续; ③端点的函数值符号相反 2.结论： 在区间(a,b)内，函数y=f(x)至少有一个零点 函数零点的个数就决定了相 应方程实数解的个数． * [师生活动5]：典型例题 例1.已知函数f(x)=3x－x2．问：方程f(x)=0在区间[-1,0]内 有没有实数解？为什么？ * 例2.判定方程(x-2)(x-5)=1有两个相异的实数解，且一个大于5， 一个小于2． 解 考虑函数f(x)=f(x－2)(x－5) －1,有 又因为f(x)的图像是开口向上的抛物线（如图4-2）， 所以方程(x－2)(x－5)=1有两个相异的实数解，且一个大于5，一个小于2. 在（－ ∞ ，2）内存在一点a, 有f(a)0; 在（5，+∞）内存在一点b, 有f(b)0. f(2)=f(2－2)(2－5) －1=－1. f(5)=f(5－2)(5－5) －1=－1, * 例3.求函数f(x)=lnx+2x-6的零点个数． 解：用计算器或计算机作出x,f(x)的对应值表与图像如下: x 1 2 3 4 5 6 7 8 9 f(x) －4 －1.306 9 1.098 6 3.386 3 5.609 4 7.791 8 9.945 9 12.079 4 14.197 2 由上表和图可知，f(2)0,f(3)0,则f(2)·f(3)0,这说明函数f(x)在区间（2，3）内有零点。由于函数f(x)在定义域（0，+∞）内是增函数,所以它仅有一个零点。 转几何画板 * [课堂练习] 4.作出下列函数图像，并指出零点所在的大致区间 ①f(x)=-x3-3x+5 ②f(x)=2x·ln(x-2)-3 ③f(x)=ex-1+4x-4 ④f(x)=3(x+2)(x-3)(x+4)+x 转几何画板 * 1．对函数的零点的理解 对于函数y＝f(x)(x∈D)，我们把使f(x)＝0的实数x叫做函数的零点，注意以下几点： (1)函数的零点是一个实数，当函数的自变量取这个实数时，其函数值等于零； (2)函数的零点也就是函数y＝f(x)的图象与横轴的交点的横坐标； (3)一般我们只讨论函数的实数零点． 2．求一个函数零点的具体方法步骤 以f(x)＝g(x)－h(x)为例，具体应有四个步骤： (1)整理：化函数为方程g(x)＝h(x)的形式，其中函数y＝g(x)和y＝h(x)的图象 均容易画出； (2)画图：在同一坐标系下画出两个函数y＝g(x)和y＝h(x)的叠合图； (3)观察：观察由(2)得到的叠合图，两种图象的交点个数即为方程g(x)＝h(x) 的根的个数，也即函数f(x)＝g(x)－h(x)零点的个数；交点的横坐标 即为方程g(x)＝h(x)的根，也即函数f(x)＝g(x)－h(x)的零点； (4)验证：因为作图和观察过程中可能有失误，所以，需要用根的存在性定 理对(3)中的初步结论进行验证． [课堂小结] * 【家庭作业】 1．教材P119 A组 1,2