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创新学校教科研工作 实现学校跨越式发展 ——通安中学走教科研引领学校发展之路 《区域调整下的教育科研的发展与创新研究》课题研究个案研究单位通安中学教科研经验介绍 徐邦桃 2008.3.5 教科研是学校快速发展的第一生产力，一流的教育必须以一流的科研来支持，一流的教育也必须有一流的教师来支撑，只有一流的教科研和一流的教师，才能促进学校的教育教学再上新台阶，实现跨越式发展。 通安中学划入苏州高新区以来，高新区快速发展的经济形势和社会需求对学校的快速发展、对教师的业务素质都提出了更高的要求。面对新的形势，新的环境，新的机遇，新的挑战，学校在上级教育主管部门及《区域调整下的教育科研的发展与创新研究》课题引领下，决定把教育科研作为办学资源，进一步加强和改善学校教科研工作，在科研工作的实效性、针对性、科学性上下工夫。让学校在教育科研的氛围中不断创新、发展，以教科研促进教师走专业化发展之路，以教科研引领学校走内涵发展之路，以教科研推动学校教育教学再上新台阶。 一、创新学校教科研工作制度和教科研组织网络，规范教科研及教科研管理工作。 建立健全完善的学校教育科研规章制度是学校教育科研工作管理的重要措施，是营造良好的教科研氛围，是教育科研工作科学化、规范化的需要，也是落实教科研策略的重要保证。学校在分析教科研面临的现状和存在的问题时，充分认识到只有通过建立健全规章制度，才能保证教科研工作的科学有序管理。为了最大限度地发挥管理机制的积极推动作用和约束力，极大地调动教师工作的积极性，使教科研工作真正达到科学、规范、系统、有序的管理，学校根据实际情况，结合上级教研部门的有关文件精神，学校在反复征求意见的基础上，不断创新，相继出台了一系列的教科研制度。通过相关制度来规范学校教师的教研行为, 从而使我校的教科研进入一个长效发展的有利机制。 为了使学校教科研工作健康有序的发展，学校出台了《通安中学教科研发展规划》、《通安中学关于加强学校教育科研工作的实施意见》；为了调动教师参与教科研的积极性，学校把教师教科研工作纳入《通安中学教职工考核条例》，还出台了《通安中学教科研成果奖励条例》及具体实施《细则》；为了规范学校教科研管理部门工作职责，学校出台了《通安中学教科研领导管理及有关职责》；为了切实加强课题管理，学校制定了《通安中学教育科研管理条例》、《教育科研目标考核制度》、《教育科研过程管理制度》、《通安中学教科室主任工作职责》，为了调动教师主动发展，走专业化成长道路的积极性，学校出台了《骨干教师管理考核办法》、《通安中学教师学习制度》。另外，学校还制定完善了教师集体备课制度、教师传帮带制度、教学反思制度，建立教研组备课组管理制度、校本培训制度、校本课程开发制度等等，加强教科研活动常规管理。所有这些规章制度的建立和完善，为学校扎实的开展教科研工作提供了制度上的保证。 建立和健全教育科研组织并形成网络是加强教科研管理工作的关键。因此学校一直致力于努力构建一个行之有效的学校教科研工作网络机制，力求既使所有的教师都参与到教科研工作中来，又能形成一个个相对独立的教科研组织，便于平时开展教科研活动。学校结合实际情况，单独设立教科室，并不断完善，构建起“学校教育科研领导小组（校长负责）——教科室——教科研组——教师”四级教科研工作管理网络。使教科研工作分层有序地开展，形成教科研工作管理的系统化、规范化、科学化，以保证教科研工作的顺利、有序、积极地开展。 二、围绕学校教科研工作定位，扎实有效的开展教科研工作。 近年来，学校教科研工作坚持以“服务于学校发展，服务于教育教学改革，服务于教师专业提升”的工作定位，遵循“理论与实践相结合、普及与提高相结合”原则，开展多种形式、多个层面的教科研活动。 （一）、扎实有效的教科研工作开展，离不开一支观念新、师德高、业务精、能力强的教科研队伍。为了克服教科研是少数人的教科研，其他教师都是教科研的旁观者的弊端，学校以加强教科研教科研三支队伍建设为抓手，带动所有的教师都参与教科研，走进教科研。 1．加强教科研骨干队伍建设。教科研骨干在学校教师发展中起着榜样示范作用，为此学校一直高度重视对教科研骨干教师的培养，坚持以教科研骨干队伍带动整个教师队伍业务素质的提高。学校想方设法安排骨干教师参加各级各类的培训学习，学校还成立“通安中学教科研骨干教师培训班”，制定较详实的骨干教师培训方案，并且聘请区教研室学科教研员担任相关骨干教师的导师。“通安中学教科研骨干教师培训班”培养出一批教科研意识和科研能力较强的教科研骨干教师，以此带动我校教科研的蓬勃发展。 2．加强教研组长和备课组长队伍建设。教研组长和备课组长是学校落实教学工作、开展校本教研、提高教师业务水平和工作能力的最基础组织。为此，学校在提高教研组长和备课组长的教研能力的同时，组织他们学习课题研究方面的