修改教学工通讯第十一期.doc

教学工作通讯 【第 十一 期】 泰山博文中学教务处 ★ 二0一一年一月七日 青年教师课堂大赛活动深入扎实 为落实学校《青年教师培养方案》，使青年教师尽快成长，熟练掌握 “五环节课堂教学”模式，督导室、教务处组织开展了“青年教师课堂大赛活动”。此项活动于11月29日正式开始，历时4周，于本周周四（12月11日）结束。共评出一等奖18个，二等奖19个，最佳教学创意1个，最佳教学设计1个（获奖名单见附表）。 为确保本次赛课的质量，学校组织了以“督导室人员、教研组长、博文名师”为成员的评委会，并组成“文科、英语、理科、音体美微心理”四个评定小组，对全校40名青年教师的课逐一听取打分评价。同时对每位教师进行评课座谈，肯定优点的同时，指出不足。指导青年教师如何处理好课堂教学的各个环节改，如何提高课堂教学效率，使青年教师的课堂教学水平得到迅速提高，达到了预期目的。现将活动情况总结如下： 文科组青年教师赛课反馈 优点： 1、教师参赛态度认真，从备课到课件制作都非常认真。 2、学习设计符合“五环节”要求，尤其注意到学习方法的指导。 3、课堂上基本遵循“五环节”模式，充分调动小组合作交流，培养组内合作的精神（乔姗姗，刘燕）。 4、能运用多媒体辅助教学。 5、课件全面直观，补充材料符合题目的重点（臧永玲） 6、学生自学探究时间充足，参与度高，积极、主动。 不足： 1、挖掘文本较浅。 2、中下游学生回答问题次数较少。 3、升化精讲的内容较肤浅。 4、各个环节时间分配不当。 5、典型例题没能留出充分的时间给学生思考。 建议： 1、还原课堂原生态，让学生真正感受语文魅力。 2、师上课要有激情再多投入，与课文融于一体。 3、多学习阅读一些语文杂志，比如语文教学通讯。 4、要注重积累生活中的素材，多用身边的实例（政史组） 5、典型例题在学生讨论的基础上留下足够的时间，整理在学习设计上。 英语组青年教师赛课反馈 优点： 老师们重视程度高，准备充分，都能使用多媒体上课。通过比赛突显出了一批有发展潜能的青年教师，以罗延妹、李娜、宋淞更为优秀。具体表现为：学习设计符合“五环节”课堂模式评价标准，课堂容量大，学生参与度广，调动学生学习的积极性和主动性，课堂效益高。 不足： 初一：课堂气氛沉闷，学生参与意识不强烈。教师从学习设计到教学方法均不够成熟，只能机械地完成教学任务，个别老师仍然存在发音错误现象。 初二：1、课堂有形式无内容，容量小，效益低。 2、以讲为主，学习设计过于简单，随意性强，不具有层次性，讲练两层皮。 初三：不能合理搭配时间，课堂内容平均用力，难分主次。 建议： 初一努力营造浓厚的英语课堂学习氛围。多听课、多研究学习设计的撰写，提高自身要求。 初二教材挖掘上多下功夫，增加课堂容量。 初三提高课堂掌控能力以及处理知识的技巧，合理分配时间。 理科组青年教师赛课反馈 优点： 都按“五环节”教学模式上课，重视自学探究，合作交流，学生展示。 教学态度都非常认真，做了积极地准备，有不少使用了多媒体教学。 参赛教师的基本功都不错，语言清晰，口齿清楚，有节奏感。教态多半亲切自然，能和学生交流。 教学效果还可以，多半能当堂进行检测，多数学生都能掌握。 不足： 课堂容量偏小，深度广度不够。 学生展示面宽，多半是好学生。 把自学和练习的任务放课外，实际上是延长了教学时间，加重了学生负担。 有时交流合作是形式，自学问题不用交流，疑难问题应在独立思考的基础上再交流。一定要以独立思考为主，合作交流为辅。 教学有的抓不住重点、难点，平均用力。对练习题不加选择的逐题讲解，讲得多练得少。 建议： 要加强对教材的学习钻研，吃透教材的精神，找出教材重难点，设计好教学方法。 要注意对教材的拓展提升，总结方法规律，适当加大课堂容量。 要坚持先学后教，先练后讲，精讲多练，在掌握学生自学情况，练习情况的条件下，有重点的进行点评总结，有的放矢的解决问题。 要以课堂教学为主，力争课上解决问题，不要把课堂学习的内容放到课外，加重学生的负担。 要注意中下学生的指导帮助，多给中下学生发言展示的机会，不能光让好学生霸占课堂，让中下学生受到冷落。 要注意板书的规划设计，力争条理、清楚、整洁，学生讲解问题要让全体学生看得见，听得到。 艺体组赛课情况反馈 本次赛课，艺体组的年轻教师们都进行了认真的准备，充分备课，精心做课件，课的效果还是很好的。 除了充分的肯定以外，有些方面还是得提醒大家注意一下： 一、言行要规范：口头语应尽量避免，手势要避免随意性，讲课时不要有重复性语言。 二、艺术课，“审美”是最终的目的，不可只重技能。 三、一节好课让人有“心”为之一动的感觉，那种境界还是