《小白兔和小灰兔》教学设计之五.docVIP

《小白兔和小灰兔》教学设计之五 教学内容：人教版语文第二册26、小白兔和小灰兔 德育目标：使学生愿意做一个爱劳动的好孩子。 教学要求： 　1、认识“翻、浇”等八个生字。会写“拉、把”等六个字。 　2、正确、流利、有感情地朗读课文。了解小白兔和小灰兔的不同做法和不同收获。 　3、使学生愿意做一个爱劳动的好孩子。 教学重点： 　　练习朗读，认字。 教学难点： 　1、使学生愿意做一个爱劳动的好孩子。 　2、了解小白兔和小灰兔的不同做法和不同收获。 教学方法： 　1、通过小组合作学习，培养学生自主识字，独立识字的能力。 　2、把识字和看图、学词结合起来，和生活结合起来。 课前准备： 　投影或课件、录音机 教学过程： 一、童话引入： 　1、边放动画课件（或投影）边讲述：很久以前，有这样一个有趣的故事。老山羊请小白兔和小灰兔来帮他收白菜，劳动结束后，小灰兔把老山羊送他的一车白菜运回家，小白兔只向老山羊要了一些菜子拿回家。到了后来，运回一大车白菜的小灰兔没有白菜吃了，而只拿回一些菜子的小白兔却有吃不完的白菜。这是为什么呢？这个童话故事就是我们今天要学的课文《小白兔和小灰兔》。 　2、板书课题，学生书空。 二、初读课文： 　1、教师范读或学生朗读全文。 　2、学生自读。这篇课文较长，要求学生读通顺，边读边画出生字，不会的字多读几遍。 　3、指名试着朗读课文，大家进行评议。 三、认生字： 　1、出示生字卡片，指名认生字，随时纠正读音。 　2、重点指导认读容易读错的字。提醒学生注意：“浇”和“挑”是三拼音，“翻”和“肥”的声母是“f”，“施”是翘舌音。 　3、小组合作学习：学生分析这八个字有一个什么共同特点（都时左右结构的字）；说说可以用什么办法记住这些字；给这些字找朋友。 　4、采用“开火车”、“找朋友”（偏旁组字）等多种形式让学生熟记生字。 四、朗读课文： 　1、学生自由朗读。要求在读准字音、读通句子的基础上，读出感情来，边读边体会内容，并标出各自然段的序号。 　2、几位同学朗读全文，大家评一评，读得准不准，好不好。 　3、重点指导学生的朗读语气。 五、感悟课文内容： 　1、指名几位同学接力读课文，其余同学在听的过程中，找出与各部分课文内容相吻合的插图（挂图或投影图），仔细观察，展开想象：小灰兔在得到一车白菜时，在家里吃白菜时和再去要白菜时，心里会怎样想？小白兔在要菜子时，自己种菜时和送白菜给老山羊时，心里又会想些什么？自学思考后同桌互议，然后汇报交流。 　2、学生提出不明白的问题（或词句），先问同学，解决不了的再向老师提出，然后大家共同解答。 　3、赏读课文。你最喜欢读哪一个（或几个）自然段？先自己试着读，然后展开比赛，看谁读得最好。 六、作业设计： 　1、回家帮家长做力所能及的家务事。 板书设计 　　　　　　　　　　　　　　　　26、小白兔和小灰兔 　　　　　　　　　　　　　　　　小白兔　要菜子　送白菜　　他怎么想？ 　　　　　　　　　　老山羊 　　　　　　　　　　　　　　　　小灰兔　要白菜　还要白菜　他又怎么想？ 　 　 招商引资工作方案10篇 招商引资工作方案 招商引资工作方案： **年是我县实施“开放兴县”战略的关键一年。为强力推进招商引资工作，在新一轮经济发展竞争中抢抓机遇、乘势而上，加快跨越发展，实现进位赶超，特制定本实施方案。 一、指导思想和工作思路 指导思想：紧紧围绕县委、县政府决策部署，紧扣“落实年、突破年”总要求，深入实施“生态立县、工贸强县、开放兴县”三大战略，解放思想，提升境界，持之以恒抓招商、优结构、搭平台、促发展，加快打造“现代产业发展集聚地、文化生态旅游新高地、绿色有机农业示范地”，全力谱写“生态**、活力**、幸福**”新篇章。 工作思路：实施中心项目带动战略，以“招商引资突破年”活动为总抓手，始终坚持大上项目、上大项目；以重点产业、重点区域、重要客商为主线，整合资源，创新方式，全力全速推动产业招商、专业招商、资本招商、资源招商，提升招商实效。 二、任务目标[由整理] ――在招商引资总量上实现新突破。全县力争实际到位县外资金50亿元，实际利用境外资金2000万美元。 ――在招商引资体量上实现新