《小稻秧脱险记》第二课时教学设计之六.docVIP

《小稻秧脱险记》第二课时教学设计之六 第一课时完成内容：读准字音，读通课文，知道课文大意，理清课文层次，能正确、规范地写好所学生字。 教学目标： 知识与技能：知道小稻秧遇到了怎样的危险，后来是怎么脱险的；会用“纷纷”、“激烈”造句。 过程与方法：通过品读、评读等方式指导学生有感情地朗读课文；边读边体会“气势汹汹”、“蛮不讲理”、“收拾”等词语的意思，感悟文中“人物”的形象。 情感与态度：在对课文语言文字朗读感悟的基础上，能正确地评价文中出现的三个“人物”，使学生形成正确的价值取向；知道除草剂、喷雾器能够保护稻秧不受杂草侵害，培养学生从小爱科学、学科学、用科学的志趣。 教学重难点：品读、感悟课文语言，边读边体会“气势汹汹”、“蛮不讲理”、“收拾”等词语的意思，感悟文中“人物”的形象。 教学过程： 一、复习导入： 上堂课我们学习了《小稻秧脱险记》，谁来说说课文主要讲了一个什么故事？那么，杂草是怎么跟小稻秧抢营养的？喷雾器又是如何救小稻秧的？这堂课，我们就来细细读这个故事，看看你又明白了什么？ 二、精读课文、感悟情理 （一）“遇险”部分 1、杂草是怎么跟小稻秧抢营养的？默读1—2自然段，在书上找到有关的句子画下来。 2、交流句子，品读句子，感受杂草形象。 A、一群杂草把小稻秧团团围住，气势汹汹地嚷道：“快把营养交出来！” B、这群杂草不由分说，一拥而上，拼命地跟小稻秧抢营养。 抓住“团团围住”、“气势汹汹”、“不由分说”、“一拥而上”等词语品味朗读，感受杂草凶恶、蛮横的特点。 3、（课件展示：小稻秧脸色蜡黄）描述看到了怎样的小稻秧。 4、分角色朗读课文。 （二）“脱险”部分（课件出示：一阵毛毛雨，喷雾器大夫） 1、自由读课文第3自然段。书上是怎么写喷雾器大夫的，找找有关的句子多读几遍。 2、交流句子，品读句子，感受喷雾器形象。 A、这时，一个洪亮的声音响起来：“这不是雨，而是除草剂，是专门用来收拾你们的！” 抓住“洪亮”、“收拾”指导朗读。 B、“我是喷雾器大夫。”喷雾器一边喷洒着除草剂，一边大声地说：“平时你们欺负小稻秧，现在该轮到你们倒霉了。” 指导朗读，感受喷雾器的正义形象。 3、杂草怎么样呢？再读读第三自然段，找一找写杂草的句子，读一读。 4、交流句子，相机指导朗读。 5、分角色朗读。 6、除草剂还在不停地喷，那群蛮不讲理的杂草，现在怎样了呢？ 抓住“有气无力”、“纷纷”指导朗读，想象画面。使学生感受到一种正义战胜邪恶的快感，并相机对学生进行爱科学、学科学、用科学的教育。 7、课件出示动画。请大家说一说，现在你又看到了怎样的小稻秧？ 8、感情朗读最后一个自然段，边读边做动作，再次感受小稻秧的快乐。 三、总结课文。 你喜欢课文中的哪个“人物”呢？为什么？（引导学生正确地评价文中出现的三个“人物”，使学生形成正确的价值取向。） 四、布置作业。 1、小组合作制作头饰，表演课本剧。 2、用“激烈”、“纷纷”分别造句。 招商引资工作方案10篇 招商引资工作方案 招商引资工作方案： **年是我县实施“开放兴县”战略的关键一年。为强力推进招商引资工作，在新一轮经济发展竞争中抢抓机遇、乘势而上，加快跨越发展，实现进位赶超，特制定本实施方案。 一、指导思想和工作思路 指导思想：紧紧围绕县委、县政府决策部署，紧扣“落实年、突破年”总要求，深入实施“生态立县、工贸强县、开放兴县”三大战略，解放思想，提升境界，持之以恒抓招商、优结构、搭平台、促发展，加快打造“现代产业发展集聚地、文化生态旅游新高地、绿色有机农业示范地”，全力谱写“生态**、活力**、幸福**”新篇章。 工作思路：实施中心项目带动战略，以“招商引资突破年”活动为总抓手，始终坚持大上项目、上大项目；以重点产业、重点区域、重要客商为主线，整合资源，创新方式，全力全速推动产业招商、专业招商、资本招商、资源招商，提升招商实效。 二、任务目标[由整理] ――在招商引资总量上实现新突破。全县力争实际到位县外资金50亿元，实际利用境外资金2000万美元。 ――在招商引资体量上实现新突破。全县力争引进过亿元产业项目35个，其中过十亿元工业项目2个。 ――在招商引资质量上实现新突破。着力引进央企、世界500强、国内500强、知名企业等战略投资者；着力招引支撑潜力强的工业项目、核心竞争力强的“高、大、外”项目、对地方财政贡献大的税源项目，在招大引强上实现新突破。 三、工作措施 解放思想，更新观念实现新突破。进一步解放思想，更新观念，真正把解放思想落实到招商引资上项目上，统一到优化经济发展环境上。树立与大开放、大招商相适应的思想观念，既要看