《恐龙的灭绝》教学设计之三.docVIP

《恐龙的灭绝》教学设计之三 学习目标： 1、会认15个生字，会写9个字。理解“庞大、躲避、枯萎、哺乳动物”等词语。 2、正确、流利、有感情地朗读课文。 3、感受大自然的神奇，激发探索科学奥秘的愿望。 课前准备： 1、计算机辅助教学软件、录音机、磁带、恐龙骨骼模型、词语魔方。 2、搜索有关恐龙的图片、故事…… 　　　　　　　　　　　　　　　第一课时 一、激发兴趣、拓展学习空间。 1、直观导入，激发兴趣。 同学们，现在你们的本领可真大：认识了许多字；读了很多书；掌握了不少的课外知识。今天，老师当当主考官，要考考你们，怎么样，对自己有信心吗？（有） 请大家快速抢答出这是什么动物的骨骼？（出示恐龙骨骼模型） 2、交流资料，拓展学习空间。 赶快把你们搜集到的有关“恐龙”的资料拿出来，我们一起交流交流吧！（小组交流或同桌交流） 播放课文插图动画。 3、听录音，强化感知。 （放录音）的确，在大约两亿年前，恐龙有过一段非常辉煌的历史。那时，还没有人类，恐龙是当时地球的主人，它们到处漫游，足迹遍及整个世界。 二、探究学习，读文识字。 1、（播放课文录音）仔细倾听录音，想想这是关于恐龙什么的话题？ 2、大家感兴趣的话，这节课我们一起探究“恐龙灭绝的奥秘”（板书课题） 3、自读课文。一边读一边划出含有生字的词语，借助课后拼音提示，练习正确发音。再标一标课文有几个自然段？ 3、用自己喜欢的方式识记生字，并进行交流。 4、联系上下文、结合生活实际或查字典的方式理解“庞大、躲避、枯萎、哺乳动物”等词语的意思。 5、默读课文，标出关于恐龙灭绝的几种说法。（指导默读：不出声，不指读） 6、读第四自然段。 （1）认识分号 （2）思考：这段末尾省略号是什么意思？ （3）你能帮助科学家再想出一些可能的原因吗？（在小组内展开讨论） 7、交流学习情况，师生共同解决疑难，理解课文。 三、渗透思想教育，拓展延伸。 正是因为文中介绍的这些说法不能让人完全信服，所以才留给我们更多遐想的空间。作为小学生，我们要展开想象的翅膀，去感受大自然的神奇，大胆想象恐龙灭绝的原因。也许你的设想会成为科学家们打开恐龙灭绝之谜的金钥匙呢！ 　　　　　　　　　　　　　　　第二课时 一、游戏激趣，复习字词。 1、玩魔方（老师翻动魔方，学生用多种方式读词语，并练习说话） 2、抽读词语卡片。 二、开火车分段读课文 三、指导观察，联系写字。 1、学生先自己观察文后每个字在田字格中的位置，然后在小组中进行交流。 2、师重点指导并范写“迷、染、寒”这几个字词。 3、学生练写。 4、评一评（自评、互评）。 5、展示（将优秀的作业进行展示）。 四、做一做，完成课后练习。 1、读一读，朗读课文（多种方式）。 2、读读抄抄。 　 　 招商引资工作方案10篇 招商引资工作方案 招商引资工作方案： **年是我县实施“开放兴县”战略的关键一年。为强力推进招商引资工作，在新一轮经济发展竞争中抢抓机遇、乘势而上，加快跨越发展，实现进位赶超，特制定本实施方案。 一、指导思想和工作思路 指导思想：紧紧围绕县委、县政府决策部署，紧扣“落实年、突破年”总要求，深入实施“生态立县、工贸强县、开放兴县”三大战略，解放思想，提升境界，持之以恒抓招商、优结构、搭平台、促发展，加快打造“现代产业发展集聚地、文化生态旅游新高地、绿色有机农业示范地”，全力谱写“生态**、活力**、幸福**”新篇章。 工作思路：实施中心项目带动战略，以“招商引资突破年”活动为总抓手，始终坚持大上项目、上大项目；以重点产业、重点区域、重要客商为主线，整合资源，创新方式，全力全速推动产业招商、专业招商、资本招商、资源招商，提升招商实效。 二、任务目标[由整理] ――在招商引资总量上实现新突破。全县力争实际到位县外资金50亿元，实际利用境外资金2000万美元。 ――在招商引资体量上实现新突破。全县力争引进过亿元产业项目35个，其中过十亿元工业项目2个。 ――在招商引资质量上实现新突破。着力引进央企、世界500强、国内500强、知名企业等战略投资者；着力招引支撑潜力强的工业项目、核心竞争力强的“高、大、外”项目、对地方财政贡献大的税源项目，在招大引强上实现新突破。 三、工作措施