应用文课堂教学实录..docVIP

《应用文·计划》（同课异构）课堂教学实录 ? 时 间：2010年5月11日下午第一节 地 点：繁昌职教中心多媒体教室 执教者：陶先宏老师（繁昌职教中心） 点评者：刘历文老师（芜湖市职教中心） ? 师：同学们，快乐的“五一”节过去了，接下来又要迎来迷人的端午节。端午节是中华民族传统节日，你们知道端午节时人们通常吃些什么吗？ 【点评：从生活切入应用文教学，亲切自然，避免了枯燥呆板。】 生：粽子。 生：咸鸭蛋。 师：还有呢？大家是不是吃过绿豆糕？ 生：（笑而不答） 师：看来大家不太喜欢吃，其实它是端午节传统食品，很好吃的。同学们，在去年端午节来临时，我身边发生了这样一件极其平常的事：一位父亲对儿子小华说：“明天是端午节，传说端午节是纪念爱国诗人屈原的节日，同时也是尊敬老人的节日，我们做子女、做子孙的不要忘记老人养育之恩。你明天送一斤绿豆糕、一些粽子还有烟、酒去你外婆家，记住要把这些礼品送到你外婆或外公手上，不然会被你小舅舅“黑”了，因为小舅嘴巴馋，你外公外婆一点也吃不到。你明天早上八点动身去，从繁昌乘2路公交车到孙村，再从孙村转乘村村通公交车去你外婆家。”第二天小华便完成了任务。同学们，这样类似的安排任务的生活小事在你或你的身边是不是经常出现？ 生：经常。 师：其实它是一份计划，只是口头上的，没有写在纸上。我们的父母确实是生活计划的高手，你们看，这份计划要素比较全面：父亲让小华第二天做什么？（板书“做什么”） 生：送礼品。 师：对的，这“做什么”其实是属于目标、任务。（板书“目标、任务——‘做什么’”）大家说送礼品这件事父亲要求做到什么程度呢？（板书“做到什么程度”） 生：送到外公或外婆的手上。 师：对的，这其实是完成任务的要求。（板书“要求——‘做到什么程度’”）父亲让小华怎样完成任务？（板书“怎样完成任务”） 生：早上八点动身，乘2路车到孙村，转乘村村通公交车去外婆家。 师：很好！这“怎样完成任务”其实属于计划中的方法措施。（板书“方法措施——‘怎样做’”）父亲为什么安排这项任务？ 生：相传端午节是纪念爱国诗人屈原的节日，同时也是尊敬老人的节日，我们做子孙的不要忘记老人的养育之恩。 师：很好！这“为什么安排或制订”其实属于计划中的“前言”部分。（板书“前言——‘为什么’要制订计划”）你们看，父亲的这项任务安排包括了计划中的很多要素，较全面。计划的正文部分一般就是按照“为什么”要制订计划” ——“做什么”——“做到什么程度”——“怎样做”这一程序来写，大家能记得吗？现在请同学回答这一程序，请主动举手。（点名两位同学回答） 【点评：从生活实例中获得知识，学生易于掌握，反馈很好。德育教育也渗透其间，一举两得。此处应交待口头计划与书面计划有所区别，以便进入下一教学环节。】 师：这计划中的“目标、任务”、“要求”、“方法措施”是属于“事项”部分，（板书“事项”）简单说计划正文由“前言”、“事项”还有“结尾”构成，（板书“结尾”）“结尾”部分怎么写，等一下再介绍，计划正文就是按照这一顺序写。下面我们来看课本第211页的例文《××市××区1990年春季全民义务植树造林计划(草案)》，看看此文的正文是不是按照上面所说的顺序写的。 （此文共五部分组成，利用PPT分别显示） ××市××区1990年春季全民义务植树造林计划（草案） 根据全国人民代表大会通过的《关于开展全民义务植树运动的决议》和市政府《关于立即动员群众开展义务造林活动的通知》，我区准备于1990年春季开展大规模的全民义务植树造林活动，希望我区广大人民群众立即行动起来，积极响应党和政府的号召，人人争当义务植树的好公民，个个为绿化祖国贡献力量。 一、任务和要求 1.我区今年春季计划造林×××亩，植树××××××株。要求每人平均3~5株，栽下后要有人管理，保证成活。植树宜在路边、沟旁、荒山坡进行。具体植树造林地点由区绿化办公室布置。植树要在植树节（3月12日）前基本完成。 2.成立区全民义务植树造林指挥部，以协调和指导全区义务植树造林活动。 3.今春植树造林活动要求如下： （1）各机关、团体的领导要带头，并指定专人负责此项工作。 （2）区绿化办公室具体负责此项活动，划定各机关、团体负责植树造林的地区或地段，分片包干。 （3）区属各苗圃要及时做好挖苗备运工作和树苗的供应工作。 （4）定3月4日为全民义务植树造林宣传日，区绿化办公室要会同区市容办公室、区园林局做好宣传日的布置工作。 二、方法和措施 1.于二月下旬召开一次植树造林会议，本区各机关、团体、学校、工厂的有关负责人及街道、乡的有关负责人参加。重点研究植树造林的各项准备工作，采取必要措施予以落实。 2.加强各单位、各部门植树造林的领导工作、认真解决各单位存在的问题。 3.抽调××名区干部由区绿化办公室统一安排到植树造林第一线做具体工作