酒泉市瓜州二中九年级语文下册 第一单元 1《范进中举》第一课时课件 .pptVIP

解释下列词语 不省人事： 狗血喷头： 体统： 癞蛤蟆想吃天鹅肉： 火候： 不明白人事。省：醒悟。明白。 比喻把人骂得一塌糊涂。 指体制、格局、规矩等。 俗语。比喻人没有自知 之明, 一 心想谋取不可能到手的东西。 原意为烧火的火力的大小和时间的长短。本文指写文章的功夫。 * . 快速浏览全文，然后试着根据图片概述本课的故事情节。 * 1 2 3 4 * 6 7 8 5 * 9 10 11 12 * 13 14 15 16 * 默读课文，找出文中的小说三要素： 明确： 主要人物：范进 胡屠夫 张乡绅 老太太等 情节：范进中举前后，周围人对他不同的态度 环境：封建科举制度下的世态人情 * 在预习的基础上，速读全文，请用简洁的语言概括故事情节。 开端： 发展： 高潮： 结局： 范进被胡屠户教训及向他借钱赴考。 范进放榜当日因高兴过度而疯了。 范进被胡屠户打了一巴掌清醒了。 范进醒后人们对他的巴结。 * 《范进中举》按故事情节的发展，可分为中举前和中举后两大部分。 第一部分：写范进中举之前的情况。（开端） 第二部分：写范进中举喜极发疯及中举以 后社会地位显著变化。（发展、高潮、结局） 课文结构 ： * 思考与练习 ： 课后继续阅读课文，比较 范进中举前后社会地位、经济 状况的显著变化。 * 导入新课 读小说不仅能得到艺术的享受，而且能从中得到 对社会、自然、人生的感悟，前面学过的《我的叔叔 于勒》让我们看到了人与人之间赤裸裸的金钱关系。资本主义社会是这样，那么封建社会人与人之间的关系又是怎样的呢？今天，我们学习《范进中举》，通过这篇课文的学习，我们将透过范进中举前后经济地位和社会地位的变化，看到封建社会嫌贫爱富、趋炎附势的世态人情。 * * 学习目标： 1.了解本文作者和作品以及封建科举知识。 2.掌握本课的基础字词。 3.速读课文，熟悉内容。理清文章的情节，进一步加深对小说三要素的掌握。 * 2、正式考试－－乡试、会试、殿试 ⑴乡试（大比、秋闱）：每三年在省城考一次，成绩优良的生 员参加，考八股文和试帖诗，及格者称举人，有资格做官。第 一名称解元，第2－10名称亚元。 ⑵会试（礼闱、春闱）：乡试后第二年在礼部考，举人参加， 考八股文和试帖诗，及格者称贡士。第一名称会元。会试后一 般要复试。 ⑶殿试：由皇帝主持，贡士参加，考策问，中者皆称进士。分 三甲录取，第一甲赐进士及第，第二甲赐进士出身，第三甲赐 同进士出身。第一甲取三名，第一名称状元，第二名称榜眼， 第三名称探花，三人合称三鼎甲。第二甲第一名称传胪。 * 科举制度 1、初步考试－－童试、岁试、科试 ⑴童试（小考）：童子初应试皆称童生，及格者称生员（庠生、秀才）。成绩最好的是廪生，有一定名额，公家发粮食；其次是增生，也有一定名额；新及格的皆称附生。 ⑵岁试：一年一考，按成绩等第依次升降进行选优。 ⑶科试（大考）：三年一考，为了确定举人考试资格。 * 科举考试内容 主要是八股文，测试的主要内容是经义，《诗》、《书》、《礼》》、《易》、《春秋》这五经里选取一定的题目来进行写作。八股文规定四个段落，每个段落都要有排比句。这种文章在当时非常重要，它关系到一个人能不能升官。所以在小说中说：“当今天子重文章，足下何须讲汉唐。”所以当时的人们一心扑在八股文上，只有八股文章才能敲开科举考试的大门。 * 吴敬梓（1701—1754），字敏轩，晚年又号文林山人，安微全椒人，出身于没落的官僚地主家庭。青年时生活豪纵，后家业衰落，移居江宁。安微巡抚欲荐他应博学鸿词试，以病不赴。 作者介绍 晚年益贫困，卒于扬州。善诗赋，尤以小说著称。所作《儒林外史》，根据切身体验，从多方面描绘士大夫的精神面貌，对科举制度和封建礼教进行深刻的批判，成为我国古典讽刺小说中的杰出作品。又有《文木山房集》。 * 　　是一部章回体长篇讽刺小说，共55回。全书通过对封建科举制度的弊害和知识分子的精神生活的腐朽堕落的描绘，深刻地接露和强烈地抨击了封建社会道德风俗的败坏和政治的黑暗，它是一幅刻画入微，形象逼真的封建社会儒林百丑图。 《儒林外史》 * 介绍与本课有关的小说内容 “范进中举“这个片断选自《儒林外史》第三回”周学道校士拔真才，胡屠户行凶查捷报”。小说描写广东学道周进上任后在广州主考两场生员，然后主考南海、番禺两县的童生考试，其中就有范进。范进当时已是54岁了，从20岁到54岁，他整整考了35年。当花白着胡子的范进坐在考场里，引起了周进的怜悯，因为范进与自己的遭遇非常相似。周进最初考了许多年连秀才也没有考上，最后他做生意的一个朋友替他捐钱买了一个秀才资格，他