靖边四中八年级数学《4.7 测量旗杆的高度》课件 .pptVIP

测量旗杆的高度 第四章 相似图形 1 * 情景引入 同学们,怎样利用相似三角形的有关知识测量旗杆(或路灯,或树,或烟囱，楼房等)的高度 ? 课题：测量旗杆的高度 * 1 1.综合运用三角形相似的判定条件和性质. 2.通过测量旗杆的高度,运用所学知识解决问题 3.在数学实验过程中，积累数学活动经验。 学习目标 ? * 1 怎样利用相似三角形的有关知识测量旗杆的高度? 想一想 * 1 方法1:利用阳光下的影子 方法探究 如图，你认为图中那些量能测量出来？ 测量工具：皮尺 活动方式：小组活动 * 1 方法1:利用阳光下的影子 方法探究 如图，你认为图中那些量能测量出来？ １．同学的身高？ ２．同学的影长？ ３．同学到旗杆的距离？ 根据测量的数据，你能求出旗杆 的高度吗？说明你的理由． 1.65m 2.2m 21m （点击下列文字） 测量工具：皮尺 活动方式：小组活动 太阳光线视为平行光线 * 1 方法1:利用阳光下的影子 方法探究 １．同学的身高？ ２．同学的影长？ ３．同学到旗杆的距离？ 根据测量的数据，你能求出旗杆 的高度吗？说明你的理由． 1.65m 2.2m 21m A B C D E 测量工具：皮尺 活动方式：小组活动 如图，你认为图中那些量能测量出来？ 太阳光线视为平行光线 * 1 ∵△ＡＢＣ∽△ＤＥＦ ∴　　　＝ ＡＣ　ＢＣ　 ＤＦ　ＥＦ 即　　　＝ 物高 人高　　　 物影长 人影长 同一时刻，物高与影长成正比。 A B C D E F 方法1:利用阳光下的影子 * 1 方法2:利用标杆 方法探究 测量工具：皮尺、标杆 活动方式：小组活动 如图，你认为图中那些量能测量出来？ * 1 方法2:利用标杆 方法探究 测量工具：皮尺、标杆 活动方式：小组活动 如图，你认为图中那些量能测量出来？ １．同学眼睛到地面距离？ ２．标杆的高？ ３．同学到标杆的距离？ ４．同学到旗杆的距离？ （点击下列文字） 1.6m 2m 4m 144m 根据测量的数据，你能求出旗杆的高度吗？ 说明你的理由． * 1 方法2:利用标杆 方法探究 ２．标杆的高？ ３．同学到标杆的距离？ ４．同学到旗杆的距离？ 1.6m 2m 4m 144m 根据测量的数据，你能求出旗杆的高度吗？ 说明你的理由． A B C D E F H G 如图，你认为图中那些量能测量出来？ 测量工具：皮尺、标杆 活动方式：小组活动 １．同学眼睛到地面距离？ * 1 方法3、利用镜子的反射 方法探究 测量工具：皮尺、平面镜 活动方式：小组活动 如图，你认为图中那些量能测量出来？ * 1 方法3、利用镜子的反射 方法探究 测量工具：皮尺、平面镜 活动方式：小组活动 如图，你认为图中那些量能测量出来？ ２．同学到镜子中标记的距离？ ３．镜子到旗杆的距离？ 1.6m 2m 20m （点击下列文字） 根据测量的数据，你能求出旗杆的高度吗？ 说明你的理由． １．同学眼睛到地面距离？ * 1 方法3、利用镜子的反射 方法探究 如图，你认为图中那些量能测量出来？ ３．镜子到旗杆的距离？ 1.6m 20m 根据测量的数据，你能求出旗杆的高度吗？ 说明你的理由． A B C D P 测量工具：皮尺、平面镜 活动方式：小组活动 １．同学眼睛到地面距离？ ２．同学到镜子中标记的距离？ 2m * 1 合作交流 １．上述几种测量方法各有哪些优缺点？ （请同学们阅读课本143页的读一读．） 想知道古埃及金字塔的高度是 如何测量出来的吗？ 方法一： 优点：易测量，易计算。缺点：需阳光，底部必可到达。 方法二： 优点：无需阳光、易测量，不易计算。缺点：增加了测量工具“标杆”，观测者眼睛、标杆顶端，旗杆顶端“三点共线”。 方法三： 优点：工具少、易测量，易计算。缺点：镜子需水平放置，旗杆前无障碍。 * 1 同学们：经历了这节课的探索学习，你有什么收获呢？请说说看． 课堂小结 　　数学来源于生活，应用于实践．请同学们课下分组进行 测量，在实践中巩固我们所学方法，并在实践中发现并实践 新的测量方法． * 1 课后作业 习题 4.9 1、2、4 * 1