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《动手做做看》教学反思 　　篇一：《动手做做看》教学反思 　　nbsp;nbsp;nbsp; 《动手做做看》第四册第四单元的第一篇课文。这篇课文讲了一个引人深思的故事：科学家郎志万把一个错误的结论告诉孩子们，再问孩子们为什么，目的是让孩子们知道，ldquo;科学家的话，也不一定都是对的，要动手做做看rdquo;。通过本课学习，让学生认识并从中受到启发，唤起不迷信权威、不轻信盲从、勇于实践的意识。 　　nbsp;nbsp;nbsp; 在教学这篇课文时，老师设计了ldquo;朗志万和伊琳娜有什么区别rdquo;这个问题，旨在让学生明白ldquo;朗志万是科学家，他可以说是知识的权威。rdquo;然后紧紧抓住ldquo;其他小朋友rdquo;和ldquo;伊琳娜rdquo;对待ldquo;朗志万rdquo;提出的问题的不同态度，来引导学生感悟ldquo;伊琳娜rdquo;身上所发光的品质──那就是敢于向权威质疑，不轻信不盲从。为了让学生理解ldquo;科学家的话也不一定都是对的，要动手做做看rdquo;， 培养学生在学习和生活中敢于大胆质疑、动手实践的能力，老师在教学中设计了一个实验：让学生往一个装满水的杯子里放进一条金鱼，观察水的变化。让学生亲手操作、亲眼所见，既能激发学生探究的兴趣，又能有效轻松地突破教学重难点，使学生体会到对别人所说的话，要通过思考去判断，敢于大胆质