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《囚绿记》教学反思 　　篇一： 《囚绿记》教学反思 　　 　　nbsp;nbsp; 《囚绿记》教学思路的考虑：　　 　　nbsp;nbsp; 一、抓住ldquo;绿rdquo;字，突出ldquo;绿rdquo;的象征意义。课文ldquo;绿rdquo;的象征意义，共有三层：　　 　　　　1.它是生命，它是希望，它是慰安，它是快乐；　　 　　　　2.永远向着阳光生长；　　 　　　　3.永不屈服于黑暗。　　 　　nbsp;nbsp;nbsp; 但是这种解读方式，势必涉及文章的背景分析，并且将它图解为一篇充满政治色彩的革命宣言。作者在创作作品时是否有这个意图，我们的解读是否为误读？　　 　　nbsp;nbsp; 二、抓住ldquo;囚rdquo;字，层层深入，分析作者内心的冲突。作者在nbsp; 《〈囚绿记〉序》里说：ldquo;我是感情的奴役，也是理智的仆隶。我没有达到感情和理智的谐和，却身受二者的冲突，我没有得到感情和理智的匡扶，而受着它们的轧轹；我没有求得感情和理智的平衡，而得到这两者的轩轾。我如同一个楔子，嵌在感情和理智的中间，受双方的挤压。rdquo;。《囚绿记》就是一篇表现作者理智与感情冲突的作品，通过对词语句子的解读分析，挖掘作者的从ldquo;喜欢rdquo;到ldquo;留恋rdquo;到ldquo;占有rdquo;的