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《找不到快乐的波斯猫》教学反思 　　篇一： 《找不到快乐的波斯猫》教学反思 　　 　　nbsp;nbsp; 《找不到快乐的波斯猫》是一篇童话故事。说的是一只波斯猫不知道快乐是什么滋味。于是分别向燕子、蜜蜂和青蛙请教快乐是什么？可是不同的人对快乐的说法都不一样。波斯猫觉得他们所说的都没有什么快乐的，它非常失望，仍然为找不到快乐而衰叹。课文借这一故事告诉我们，依赖别人的生活是找不到快乐的，只有靠自己辛勤的劳动和创造，服务别人，奉献社会，才是最快乐的。 　　nbsp;nbsp; 在教学这篇课文时，我采用以下几点方法： 　　nbsp;nbsp;nbsp; 1．以读为主，探究分析，读中感悟，指导朗读。《语文课程标准》中指出：ldquo;阅读是学生个性化的行为，不应以教师的分析来代替学生的阅读实践。rdquo;所以本课我就让学生通过有目的性的自读、小组读、个人读、男女赛读、分角色朗读等多种形式的读，让学生通过充分的朗读来理解燕子衔泥造窝、蜜蜂采蜂酿蜜、青蛙捉虫保卫庄稼的辛苦。体会他们快乐，明白波斯猫为何不快乐及ldquo;劳动创造快乐rdquo;的道理。整节课，我非常注重朗读的指导，除了老师范读外，我还以各种形式来提高学生的朗读能力，如：为了让学生掌握波斯猫听完燕子的回答后那种瞧不起的的态度，我做了个瞧不起rdquo;的表情，让学生仔细观察，并模仿老师并带着表情边朗