《水乡歌》教学反思.docVIP

《水乡歌》教学反思 　　篇一： 《水乡歌》教学反思 　　nbsp;nbsp;nbsp; 在《水乡歌》一课的教学中，我认为做得成功的地方有以下几点。 　　　　一、导入。以画激趣 　　　　在开始学习之前，师板画小帆船，请学生上黑板画，比赛看谁画得像，画得快，看以闲笔，实则是教者在一次下乡试教时灵感突现偶得之，发现学生的学习热情能调动起来，学习兴趣也得到激发，让学生兴奋起来了，为全文教学创设了一个很好的ldquo;乐学rdquo;氛围，并且很快拉近了师生距离，师生关系融洽，亲近起来，便决定比赛那天也采用这个小环节，事实证明，这个环节的设计不仅发挥了以上所说的作用，还为精读部分以画促读作了很好铺垫。 　　　　二、初读。整体感知 　　　　在放水乡影像，让学生对水乡的景色有了初步感知之后，紧接着配以教师有感情地朗诵文本语言，学生对教材有了较全面的认知，能够直接反馈水乡的典型特征是三多，即水多、船多、歌多。通过一番看、听，整体感知了水乡秀丽的风光，再让学生充分地读，自己感知、体悟，在交流不懂的问题后，及时地把相关问题归类，如字ldquo;渠rdquo;ldquo;驳rdquo;的理解，先教给方法，ldquo;歌rdquo;和ldquo;曲rdquo;都是人唱的，意思相近，可以组词ldquo;歌曲rdquo;，那么ldquo;驳rdquo;是什么意思？学生经过老师的示范