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《找骆驼》第一课时教学设计之一 一、揭题。 　　今天我们学习“找骆驼”，(板书课题)谁找骆驼?(商人、老人) 　　商人的骆驼怎么啦?(走失) “走失”与“丢失”有什么区别?(走失：走着，走着，没了!) 　　骆驼走失了，商人很着急，这时候看见一位老人，商人怎么样?(赶上去问) 　　我是老人，你是商人!我们表演。(评议、朗读) 二、定向。 　　老人看见过骆驼吗?老人知道骆驼的样子吗?我们自己来学懂这篇课文。 三、自学。 第一台阶： 　1．自学课文，划下描写骆驼“样子”的词句。 　2．交流：说说骆驼的样子。 　3．说样子。 　(1)左脚跛。(什么叫跛?) 　(2)左驮蜜，右驮米。(什么叫驮?) 　(3)缺了一颗牙齿。 　　刚才说得对不对?商人听了高兴吗? 　　我当老人，你们当商人，我们表演一次。 　　评价：“对!不错!对极了!”的程度念出来没有? 　　当老人说了“不知道”后，商人怎么说? 　　(“忿忿”怎么念?研究“哄”、“详细”的意思) 第二台阶： 　　说说，练练 　1．用“因为……所以……”句式讲话。(例：因为老人看见脚印右边深，左边浅，所以知道骆驼的左脚有点跛……) 　2．老人之所以……是因为他观察得仔细，判断得正确。 第三台阶： 　　分析，朗读 　1．能把老人怎么想的语句划出来吗? 　　(学生答：“课文里没有。”老师要求学生思考) 　2．破——浅?跛——晃——左蜜 右米 　3．树叶被缺了一颗牙的骆驼咬过该是什么样子?(研究、画、分析。) 　4．读，我们学着老人的口气说话——什么口气? 　(1)“不紧不慢”地读 　(2)“至于”干什么用?(连续上下文，顺着……) 　(3)找到没有?哪个词说明找到了?(果然) 　　“照”——可换词吗?(可以，换“按”) 　　“指点”是指什么? 　　“一路”与哪个词有关系。(走失) 四、指点。 　　为什么顺着脚印去找? 　　另外两条线索为什么不可靠?(学生讨论) 五、我们又不去找骆驼，干吗学? 　　编者意图是给我们一些正确的解决问题的方法。 六、差异作业。 　1．课后填空，抄词。 　2．表情朗读。 　　 选做题：表演“找到骆驼后——”。 七、表演。 　　板书： 　　判断 　　　　　分析　　　　　观察 　　　　　　 　左脚破　　　 　　　　　　　　脚印右深左浅 　　　　　　　 左驮蜜右驮米 　　　　　　　　路左边有蜜，右边有米 　　　　　　　 缺了一颗牙齿 　　　　　　　　齿印 　　　　　　　　　　　　　顺着脚印去找 　 招商引资工作方案10篇 招商引资工作方案 招商引资工作方案： **年是我县实施“开放兴县”战略的关键一年。为强力推进招商引资工作，在新一轮经济发展竞争中抢抓机遇、乘势而上，加快跨越发展，实现进位赶超，特制定本实施方案。 一、指导思想和工作思路 指导思想：紧紧围绕县委、县政府决策部署，紧扣“落实年、突破年”总要求，深入实施“生态立县、工贸强县、开放兴县”三大战略，解放思想，提升境界，持之以恒抓招商、优结构、搭平台、促发展，加快打造“现代产业发展集聚地、文化生态旅游新高地、绿色有机农业示范地”，全力谱写“生态**、活力**、幸福**”新篇章。 工作思路：实施中心项目带动战略，以“招商引资突破年”活动为总抓手，始终坚持大上项目、上大项目；以重点产业、重点区域、重要客商为主线，整合资源，创新方式，全力全速推动产业招商、专业招商、资本招商、资源招商，提升招商实效。 二、任务目标[由整理] ――在招商引资总量上实现新突破。全县力争实际到位县外资金50亿元，实际利用境外资金2000万美元。 ――在招商引资体量上实现新突破。全县力争引进过亿元产业项目35个，其中过十亿元工业项目2个。 ――在招商引资质量上实现新突破。着力引进央企、世界500强、国内500强、知名企业等战略投资者；着力招引支撑潜力强的工业项目、核心竞争力强的“高、大、外”项目、对地方财政贡献大的税源项目，在招大引强上实现新突破。 三、工作措施 解放思想，更新观念实现新突破。进一步解放思想，更新观念，真正把解放思想落实到招商引资上项目上，统一到优化经济发展环境上。树立与大开放、大