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一碗水教学反思 反思一：一碗水教学反思 《一碗水》一文描述了一碗水的神奇、有趣，带给人们和动物们的快乐。表达了作者热爱大自然、热爱家乡的思想感情。那么，如何才能使将所学的景象深深的印入脑海中呢？我想应是体验，让学生体验美感受美。只有让学生徜徉在语文文本的真实情境之中，经历一次次美的享受，如此，留在心里的情境才是真挚的，才是永恒的。教学中，我力求为学生创设轻松愉悦和谐互动的实践氛围，积极引导学生与文本对话，并借助多媒体课件，利用其生动形象的图像引领学生入情入境地读好课文、有所感悟，自主地去探寻美、体验美和交流美，不断提高语文素养。 nbsp;nbsp;nbsp;nbsp;nbsp;nbsp; nbsp; 一、音乐、画面，让孩子的心灵诗化。 孩子是天生的诗人。他们诗情画意的心灵最容易ldquo;草长莺飞。一篇美文对孩子的心灵的诗化是一个潜移默化的、润物无声的过程，这种影响既有感觉、思想认识等因素，也有表达情感的语言和方法的因素，这两者是融合着的，因此它对学生心灵的ldquo;诗化rdquo;是全面的。ldquo;心灵诗化rdquo;的过程也是人文化的过程，是为学生的终身发展垫底的过程。这一课例中，音乐、画面的引用为学生心灵的诗化架起了一道美丽的彩虹桥： 课伊始，教师极富感染力的话语伴随着轻轻的音乐声回荡在课堂上：ldquo;在中国绵延数百万公里的土地上