[与几何相关的分类讨论问题.docVIP

分类讨论 一、考点聚焦 在数学中，我们常常需要根据研究对象性质的差异，分各种不同情况予以考查．这种分类思考的方法是一种重要的数学思想方法，同时也是一种解题策略． 1.有关分类讨论的数学问题需要运用分类讨论思想来解决，引起分类讨论的原因大致可归纳为如下几种： （1）涉及的数学概念是分类讨论的； （2）运用的数学定理、公式、或运算性质、法则是分类给出的； （3）求解的数学问题的结论有多种情况或多种可能性； （4）数学问题中含有参变量，这些参变量的不同取值导致不同的结果的； （5）较复杂或非常规的数学问题，需要采取分类讨论的解题策略来解决的. 2.分类的原则：正确的分类必须是周全的，既不重复、也不遗漏． （1）分类中的每一部分是相互独立的； （2）一次分类按一个标准； （3）分类讨论应逐级进行． 二、热点分析 与等腰三角形 是一种特殊而又十分重要的三角形，就是因为这种特殊性，在具体处理问题时往往又会出现错误，因此，同学们在求解有关等腰三角形的问题时一定要注意分类讨论. 热点1：　角 【例1】已知等腰三角形的一个内角为75°则其顶角为________对于一个等腰三角形，若条件中并没有确定顶角或底角时，应注意分情况讨论，先确定这个已知角是顶角还是底角，再运用三角形内角和定理求解. 热点：　边 【例2】　已知等腰三角形的一边等于5，另一边等于6，则它的周长等于_________. 对于底和腰不等的等腰三角形，若条件中没有明确哪是底哪是腰时，应在符合三角形三边关系的前提下分类讨论. 热点：　高 【例3】一等腰三角形的一腰上的高与另一腰成35°，则此等腰三角形的顶角是________度. 【思路点拨】因不知此等腰三角形的顶角是钝角、直角、锐角，应分情况讨论. 解：（1）当顶角为锐角时，（如图1） 则顶角为90°－35°＝55°. （2）当顶角为直角时，不符合题意（如图2），应舍去. （3）当顶角为钝角时（如图3），顶角为180°－（90°－35°）＝125° 故此等腰三角形的顶角为55°或125°. 【解题反思】此题涉及了顶角有“钝角、直角、锐角”之分的分类讨论，特别是当顶角为钝角时的情况容易漏解，请同学们注意体会. 【练习】等腰三角形一腰上的高与另一腰所成的夹角为45°，这个等腰三角形的顶角的度数________ 【解题反思】三角形的高是由三角形的形状决定的，对于等腰三角形，当顶角是锐角时，腰上的高在三角形内；当顶角是钝角时，腰上的高在三角形外. 为美化环境，计划在某小区内用的草皮铺设一块一边长为10的等腰三角形绿地，请你求出这个等腰三角形绿地的另两边长. 【解题反思】 【练习】如图，在网格图中找格点M，使△MPQ为等腰三角形.并画出相应的△MPQ的对称轴. 【变式】这样的点M共有____________个 热点： 【例5】在直角坐标系中，O为坐标原点，已知A（－2，2）， 试在x轴上确定点P，使△AOP为等腰三角形， 求符合条件的点P的坐标 【练习】（2010四川宜宾）如图，在平面直角坐标系xoy中，分别平行轴的两直线、相交于点A(3，4)．连接A，若在直线上存在点P，使AOP是等腰三角形．那么所有满足条件的点的坐标是P（－2，－1）， 点T（t，0）是x轴上的一个动点. 求点P关于原点的对称点的坐标； 当t取何值时，△TO是等腰三角形？ 【规范解P关于原点的对称点的坐标为（2，1）. （2）. （a）动点T在原点左侧. 当时，△是等腰三角形. ∴点. （b）动点T在原点右侧. ①当时，△是等腰三角形. 得：. ② 当时，△是等腰三角形. 得：点. ③ 当时，△是等腰三角形. 得：点. 综上所述， 符合条件的t的值为. 与圆有关的分类讨论 圆既是轴对称图形，又是中心对称图形，还具有旋转不变性，圆的这些特性决定了关于圆的某些问题会有多解. 　热点：cm，最远距离为13cm，求⊙O的半径. 【规范解 cm，得到⊙O的半径为8cm， 当点P在⊙O的外部时， cm，得到⊙O的半径为5cm， 从而得到⊙O的半径应为8cm或5cm. 　热点：mB上，也可能在劣弧AB上， 当点C1在优弧AmB上时，如图，∠AC1B=∠AOB，从而得到∠AC1B =680 当点C2在劣弧AB上时，不难得到∠AC2B =1120.所以∠ACB为680或1120. 　热点：【例3】已知横截面直径为100cm的圆形下水道， 如果水面宽AB为80cm，求下水道中水的最大深度. 解析：水面AB所对的弧既可能是劣弧，也可