《日月潭》第二课时教学设计之一.docVIP

《日月潭》第二课时教学设计之一 教学目标： 　1、能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文第二段。 　2、理解课文内容，了解日月潭所处的位置、名字的由来以及迷人的风光。 教学过程： 一、复习导入。 　1、通过上一节课的学习，谁能来说说课文主要给我们介绍了日月潭的哪几个方面？（板书：位置、名字、风光。） 　2、指名分段读课文。 二、讲读课文。 　1、课文用生动、优美的文字向我们介绍了日月潭所处的位置、名字的由来以及迷人的风光。那么，你对中间哪个最感兴趣呢？ 　　（1）请各个学习小组商量一下，选择一个作为学习内容。 　　（2）布置各学习小组学习任务。 　　　位置。先读一读课文第一段，然后在地图上找一找，“台湾”在哪儿？“日月潭”在哪儿？用自己的话说说，完成填空,并画一幅“群山环绕”图。 　　　名字。先读一读课文第二段，然后想象一下日月潭的样子，再用简笔画画一画。 　　　风光。先通过图片欣赏一下日月潭的风光，然后想一想怎样把课文的三、四两段读好，让大家能从你的朗读中感受到日月潭的美。 　2、小组自学。 　3、各小组派代表交流学习结果。 　　（1）第一段（位置） 　　　日月潭究竟在哪儿呢？请你在地图上指一指。（实物投影出示。） 　　　完成填空：日月潭在我国省附近的高山上。 　　　课文第一段就向我们清楚地介绍了日月潭的位置，让我们一起来把他读一读。 　　（2）第二段（名字） 　　　风景秀丽的日月潭是我国宝岛台湾最大的一个湖，这个湖为什么叫“日月潭”呢？请刚才研究日月潭名字的小组来展示一下你们的画，并且给大家解说一下。（实物投影出示。） 　　　刚才你们通过想象，画出了日月潭的样子，那么，日月潭真有这么神奇吗？想不想亲眼看一看？（多媒体演示。） 　　　课文第二段写得非常好，它用具体形象的文字向我们介绍了日月潭名字的由来。你愿意把这段背出来吗？ 　　　　自由背、指名背。（板书：太阳、月亮） 　　（3）第三、四段（风光） 　　　日月潭不仅形状奇特，风光更是秀美无比，现在，就让我们一起来领略一下吧！（多媒体演示，师范读。） 　　　日月潭就像一位神奇的魔术师，不同的天气，不同的时间，它的美景也各不相同。 　　　　那么，你最喜欢什么时候的日月潭呢？把你喜欢的读给小组同学听。 　　　指名读，说说为什么要这么读。 　　　请大家跟着音乐轻声读一读课文三、四两段。 　　　谁愿意起来读给大家听？指名读。 　4、想象练说。 　　（1）清晨和中午，不同的时间，日月潭有不同的美；晴天和雨天，不同的天气，日月潭更是美得不同。现在，请你闭上眼睛想象一下，还有什么时候日月潭也会很美呢？ 　　（2）把你想到的用几句话轻声说给自己听。 　　（3）指名说。 　5、引读最后一段。 　　（师引）如此风光秀丽的日月潭，怪不得吸引了（生读）许许多多的中外游人。 三、总结。 　　美丽的台湾风光无限，让我们一起期盼它早日回归，到那时，我们一起去日月潭游玩，好吗？ 四、作业。 　　想象日月潭什么时候？风光怎样？用几句话写一写，还可以在旁边画一幅画。 　 　 招商引资工作方案10篇 招商引资工作方案 招商引资工作方案： **年是我县实施“开放兴县”战略的关键一年。为强力推进招商引资工作，在新一轮经济发展竞争中抢抓机遇、乘势而上，加快跨越发展，实现进位赶超，特制定本实施方案。 一、指导思想和工作思路 指导思想：紧紧围绕县委、县政府决策部署，紧扣“落实年、突破年”总要求，深入实施“生态立县、工贸强县、开放兴县”三大战略，解放思想，提升境界，持之以恒抓招商、优结构、搭平台、促发展，加快打造“现代产业发展集聚地、文化生态旅游新高地、绿色有机农业示范地”，全力谱写“生态**、活力**、幸福**”新篇章。 工作思路：实施中心项目带动战略，以“招商引资突破年”活动为总抓手，始终坚持大上项目、上大项目；以重点产业、重点区域、重要客商为主线，整合资源，创新方式，全力全速推动产业招商、专业招商、资本招商、资源招商，提升招商实效。 二、任务目标[由整理] ――在招商引资总量上实现新突破。全县力争实际到位县外资金50亿元，实际利用境外资金2000万美元。 ――在招商引资体量上实现新突破。全县力争引进过亿元产业项目35个，其中过十亿元工业项目2个。 ――在招商引资质量上实现新突破。着