《春的消息》教学设计之二.docVIP

《春的消息》教学设计之二 教学内容: 　理解课文内容，学习诗歌充满生趣的语言。背诵课文。 教学重点: 　理解课文，背诵课文。 教学难点: 　感受作者描绘春天的独特视角和丰富的想象力。 教具准备: 　课件、小黑板 教学过程: 一、走进春天 　1、课件播放《春天在哪里》歌曲的课件，让学生一起唱。 　2、复习：诗中告诉了我们哪些春天的消息？ 二、感受春天 　１、春天像个害羞的小姑娘，遮遮掩掩，但它很美，我们去这优美的诗歌中找一找春的消息吧！请打开书，自己赶紧选一小节，先读一读这一小节，再找一找，你选的这一小节中，有哪些春的消息？ 　２、交流：你选的是第几小节？请你先来读一读这一小节。那你在这一小节中，又找到了哪些春的消息？学生说哪节就学哪节。 （一）学习第一小节（课件展示图片，让学生先说说看到了什么） 　1、枝条绿了。 　　　（1）你看到哪些枝条绿了？ 　　　（2）（出示小黑板）风，摇绿了树的枝条，风____________________， 　2、鸭羽毛白了。 　　　（1）你看到了什么？ 　　　（2）（出示小黑板）水，染绿__________，水，映出____________。 　　　　　“摇绿、漂白”这两个词生动形象地写出了春天到来时的大自然的神奇变化，显示出勃勃生机。读出惊奇之情。 　3、指导朗读三四句。 　　　（1）春姑娘这么美丽，你们欢迎她的到来吗？谁愿意来读一读第三四行，把你的渴望用朗读声来表达出来！用你的朗读把春姑娘叫出来！ 　　　（2) 她有点想出来了，谁再来把她呼唤出来。她能听到你这么希望她来，真高兴！指名朗读。 　　　（3) 我们一起把她带到我们面前吧！（齐读） 　4、欣赏美丽的春天。 　　（1) 你看，春天已经来到！（欣赏春天图片） 　　（2) 小朋友们，让我们和清风流水一样，把春的消息传递给这位找春天的朋友吧。（齐读这一小节） （二）学习第二小节 　1、让我们脱掉厚厚的棉袄，换上轻松舒适的春装吧。（课件展示春装的多种款式、颜色） 　2、我们像小鸟一样还飞过什么地方？飞过____________________，飞过____________________。（读出快乐之情。） （三）学习第三小节 　1、感受蝴蝶飞。（课件展示） 　2、看到这只蝴蝶，你心中充满了什么样的感情？ 　3、做一做，演一演：“高兴地捉住”又“爱怜地放掉”，体会作者对蝴蝶的喜爱。 　4、这只美丽的蝴蝶又能在无边无际的天空中玩耍了，这时候，它会想说什么呢？ 　5、是呀，蝴蝶是有生命的，它更希望能自由地飞翔。让我们和美丽的蝴蝶四处飞舞吧！（齐读第三小节） （四）学习第四小节 　1、欣赏美丽的迎春花。 　　（1) 出示迎春花图片：你知道这是什么花？ 　　（2) 说说你看到的迎春花是什么样子的？ 　2、感受欣喜，雀跃的心情。 　　　（1) 导语：看到第一朵迎春花，你会怎么样呢？（高兴、兴奋）让我感受一下你的高兴好吗？ 　　　（2) 请同学上台表演“欣喜又雀跃”是怎样的一副神态，把你的欣喜大胆地展示出来吧！师生共同评价哪位同学表演得最像。 　　　（3) 看到这么美丽的迎春花开放，我也忍不住想像小鸟一样连蹦带跳，谁想把这好消息告诉大家？ 　　　（4）模仿诗句，让我们也来写首诗： 　　　　　　例：看到第一只燕子飞，____________________。 　　　　　　　　看到第一朵梨花开了，____________________。 　3、与小花朵对话。 　　　练习句式：小花朵，____________________？ 　4、比高擂台。 　　（1) 谁再来亲切地问候一下可爱的迎春花？（出示：小花朵，你还认得我吗？你看我又长高了多少！） 　　（2) 我们来比一比高吧！谁长高了？ 　　（3) 自豪极了，真羡慕你，又长高了！还有谁想长高的？ 　　（4) 还有谁想和他们比一比的？ （五）学习第五小节　 　　１、“绿苞”是什么？（绿苞，就是含苞待放的花骨朵，可以让学生看图片感受） 　　２、为什么说是沉睡的溪流？（设想：冬天溪流结冰了，春天来了，溪水融化了。） （六）学习第六小节 　　　请同学们描绘躺在田野草地上晒太阳的情景，激发学生的想象力和美的情