拟行路难（其四）鲍照.pptVIP

拟行路难  鲍照 一，教学目标： ??1，知识目标：?了解诗歌的内容。 ??2，能力目标：?能分析文中“比兴”用法的作用 ????????????????理解文中大副渲染愁绪的用意 ??3，情感目标?：树立正确的人生观。?? 二，教学重点 ??1，体会作者思想感情的变化过程。 ??2，把握文中对比和“比兴”手法的运用 三，教学难点 1，??理清诗歌的层次，体会作者思想感情的变化过程。 四，教学方法 ???诵读法，讨论法  （一）鲍照的生平 鲍照（约414—466）字明远，祖籍上党，后迁于东海（今江苏涟水附近）。他与谢灵运、颜延之并称为“元嘉三大家”（元嘉是刘宋文帝的年号） ，但生平遭遇、创作风格与二人有很大不同。 鲍照出身寒微，自称“家世贫贱”，是“负锸（chā）下农”（《谢秣陵令表》）。二十多岁时，在临川王刘义庆门下，因献诗被赏识，擢为王国侍郎。以后担任过太学博士及县令等低级官职。最后任临海王刘子顼（xū）参军，在刘子顼举兵叛乱失败时，死于乱军中。世人因此称他为鲍参军。有《鲍参军集》传世。尽管鲍照“才秀人微，取湮当代”（《诗品》语）。但他的文学作品的价值，却越来越受后人重视，有人甚至认为他是刘宋时代成就最高的作者。 （二）鲍照的人生道路 鲍照的人生的道路，充满着悲剧色彩，这悲剧色彩来源于他生存的时代、出身和他的志向的冲突。 两晋南北朝，实行的是士