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北京亮起来了 教材分析：本课是人教版二年级下册第三单元的一篇课文，课文作者用优美的语言描绘了北京夜晚辉煌、亮丽的景色，抒发了作者对首都北京的热爱之情。 教学目标分析： 知识与技能：1、认识15个生字，会写12个生字。 2、能正确、流利有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的段落。 3、理解并积累词语。 过程与方法：从课题入手引导学生从课文中抓住重点词品读、想象、感受北京的夜景美。 情感态度与价值观：1、了解课文内容，感受首都北京夜晚的美景，激发学生对首都北京的热爱之情。 2、联系生活实际，知道北京的新变化，体会北京辉煌、亮丽的原因。 教学重点：识字、写字，理解并积累词语。 教学难点：理解文中含义深刻的句子，想象课文描写的画面，感悟北京的夜景美。学情分析：学生有了一定的学习基础和技能，因此，在此基础上是继续鼓励学生运用学过的方法自主识字、写字，同时教师注意写字示范教学中要凭借教材让学生进一步了解祖国各地，还要让学生通过各种实践活动（调查、上网）自主学习，了解祖国，了解家乡。 教学策略与方法：教师引导学生采用课件展示法、引导点拨法。 学生自读自悟、合作探究。 教学课时：两课时 教具准备：教学课件。 第一课时 课时目标：学会本课生字新词，初读课文，了解课文内容。 教学过程： 一、激趣导入 1、出示课件（北京夜晚美丽的景色）。学生可能会发出惊叹。 师：看到北京夜晚的美丽景色，同学们都惊叹道：“哇，好美啊！”却不能用自己的话把它的美丽描述出来，今天我们要一起去学习一篇描写北京夜晚的课文，课文里有许多描写夜景的精彩词语，想去读一读吗？ 2、板书课题，生齐读课题。 二、初读课文，认识生字 1、生读文，勾画生字，并把生字多读几次。 2、指名起来逐段读课文。引导学生借助拼音读通课文，力争把字音读正确。 3、齐读课文。 4、检查认字情况。 鼓励学生用自己的方法来认字。 5、教师注意指导： （1）在合作读和比较读时侧重纠正字音。重点关注“幕、烁、幢、焕、绚”等字的读音。 （2）和学生一起发现、交流识字方法。 A、拆合发识字：烁、辉、夺、扮、幢、府 B、换偏旁：优——犹 换——焕 煌——皇 C、相同偏旁归类识字：烁、煌、焕 （3）组词法认字。 幕：夜幕、荧幕 临：光临、降临、濒临灭绝、来临 烁：闪烁、 辉：光辉、辉煌 夺：夺取、争夺 幢：一幢幢（多音字zhuang chuang） 犹：犹如、犹豫 府：官府、王府 绚：绚丽、 繁：繁华、繁荣 扮：装扮、打扮 宫：皇宫、宫内、出宫 6、课件出示词语（卡片出示词语） 夜幕降临 犹如 王府井 绚丽 繁华 光彩夺目 灯光闪烁 金碧辉煌 焕然一新 一幢楼房 华灯高招 从天而降 装扮 7、指名读、开火车读、同桌抽读、齐读 三、指导写字 （1）指导写正确 “烁”右边的第二笔是竖折，不要分写成（竖、横）两比。“辉”字左边“光”字变竖弯钩为“竖提”。“煌、烁”二字左边的火字旁捺变为点。“雄”字右边是四横，不能少一横。 （二）指导写美观 束：上横宜短，竖要写在竖中线上，撇捺要舒展。 单：下横要长，竖要写在竖中线上，要挺直，以支掌全字。 夺：撇捺要左右舒展，将下边的“寸”字盖住。 雄：左短右长，中间单立人的竖要长。 （三）学生书写，是要求学生坐姿正确、书写工整等。 四、阅读巩固。阅读材料：课文学习 五、写话 将本课所学生字组成词，用其中的3~5个写一段话。 布置作业： 结合课文内容找找学习资料。 第二课时 课时目标：精读课文，理解文中含义深刻的句子，想象课文描写的画面，感悟北京的夜景美。 一、复习导入。 课件展示课文生字词。 二、精读课文 1、观看北京夜景的课件，说说自己的感受。 2、自读课文，找找课文中写得最多的是什么？（灯） 师：北京很美，尤其是北京的夜景，北京的夜晚是灯的海洋，光的世界。让我们一起走进北京的夜晚欣赏北京吧。 3、自读课文，找一找课文写了哪些地方的景色？ （天安门城楼、立交桥、长安街、王府井、西单商业街、故宫） 4、同桌合作读，并体会课文中写的“天安门城楼、立交桥、长安街……”的明亮、辉煌。 5、说说自己读课文以后的感受。 三、赏读课文 1、合作读读课文，看看自己有哪些地方不明白的，然后四人小组讨论解决。 2、读读你最喜欢的句子、段落，并说说为什么喜欢它。联系课文，体会“读读记记”中的词语。 3、学生找出自己喜欢的部分，师生一起去欣赏。 长安街：灯使建筑越发雄伟 理解‘灯光闪烁’、‘从天而将’、‘金碧辉煌’、‘光彩夺目’、‘雄伟’