《松鼠和松果》教学设计之四.docVIP

《松鼠和松果》教学设计之四 学习目标 　1．认识“聪、活”等11个生字，会写“更、以”等6个字。 　2．正确、流利、有感情地朗读本课，并能复述这个童话。 　3．感受文中美的因素，培养环保意识，使学生愿意参加植树活动或树木认养活动。 教学过程 　　　　　　　　　　　　　　 　　第一课时 一、激趣导入 　1．猜谜语：脑袋圆圆、眼睛圆圆，满身绒毛，尾巴像伞。 　2．板书课题，指导读题：松sōng 是平舌，鼠shǔ是翘舌。 　3．看了课题，你有什么问题吗？想知道什么呢？ 二、熟读课文，初步感知 　1．听老师读。同学们边听边想你知道了什么？ 　2．学生自由朗读课文。要求：读通读顺。教师巡视，相机指导。 　3．朗读反馈指导。 三、自读感悟 （一）练读自己最喜欢的部分。 （二）汇报交流。 　1．指名读第一段。说说读这段时是什么心情，怀着这种心情朗读课文。 　2．谁喜欢第二段？指名读。注意读出思考的语气。 　3．谁喜欢第三自然段？说说读第三自然段时是什么心情。用担心的语气朗读课文。（生试读—师指导—师范读—生练习—指名读—齐读） 　4．指名读第四、五、六自然段。指导学生观察插图想象，并读出喜悦的语气。 　5．其实每一段都很美，课文缺了哪一段都不是一篇完整的文章。让我们捧起书，从头到尾有感情地读一遍。 四、实践活动──“画未来” 　1．学了这篇文章，你喜欢小松鼠吗？为什么？ 　2．小松树埋下的松果已经长出了一棵棵挺拔的小树，请大家用画笔让小松树章得更加高大吧。 　　　　　　　　　　　　　　 　　第二课时 一、认字 （一）初步感知。 　1．出示生字词： 　　　聪明　活泼　突然　眨眼睛　如果　主意　总有一天　以后 　2．自由认读，不会的看拼音，也可问同学。 　3．同桌之间检查。 （二）巩固练习。 　1．给带点字交个朋友，组成新的词语 　2．认读生字练习：全体同学把卡片摆放好，老师或学生读生字，全体同学赶快从卡片中找到生字并举起来。 　3．游戏： 　　（1）编、猜字谜。 　　（2）“智慧博士送信”：先将字（词）卡发给部分学生，老师语言描述，拿到该卡的学生把字卡送给老师） 二、写字 （一）示范引导。 　1．出示6个要求会写的生字，引导观察这些字在田字格的位置。 　2．教师范写。学生仔细每一笔在田字格的位置。 　3．讲解要点。 　　“心字底”的写法：不要把“卧钩”写成“竖弯钩”；“意”中的心字要比”总”中的心字更扁一些。 　　“更”字的关键一笔是“竖撇”，一定要先“竖”后“撇”，而且要从竖中线起笔，穿过日字开始拐弯。 　　“以”字的第二笔点在竖中线上，最后一笔是点，不是捺。 　　“后”字中出现了两个撇：“平撇”和“竖撇”，平撇要写平，竖撇要先竖后撇。 （二）学生临写，教师巡视。 　1．要求学生临一遍、对照一下，找到不好的地方，再观察前边的范字，看准后再临写。 　2．教师巡视，发现姿势、书写等问题及时纠正。 　 　 招商引资工作方案10篇 招商引资工作方案 招商引资工作方案： **年是我县实施“开放兴县”战略的关键一年。为强力推进招商引资工作，在新一轮经济发展竞争中抢抓机遇、乘势而上，加快跨越发展，实现进位赶超，特制定本实施方案。 一、指导思想和工作思路 指导思想：紧紧围绕县委、县政府决策部署，紧扣“落实年、突破年”总要求，深入实施“生态立县、工贸强县、开放兴县”三大战略，解放思想，提升境界，持之以恒抓招商、优结构、搭平台、促发展，加快打造“现代产业发展集聚地、文化生态旅游新高地、绿色有机农业示范地”，全力谱写“生态**、活力**、幸福**”新篇章。 工作思路：实施中心项目带动战略，以“招商引资突破年”活动为总抓手，始终坚持大上项目、上大项目；以重点产业、重点区域、重要客商为主线，整合资源，创新方式，全力全速推动产业招商、专业招商、资本招商、资源招商，提升招商实效。 二、任务目标[由整理] ――在招商引资总量上实现新突破。全县力争实际到位县外资金50亿元，实际利用境外资金2000万美元。 ――在招商引资体量上实现新突破。全县力争引进过亿元产业项目35个，其中过十亿元工业项目2个。 ――在招商引资质量上实现新突破。着力引进央企、世界500强、国