《水上飞机》词句教学之一.docVIP

《水上飞机》词句教学之一 教师出示课后练习：读一读，再用带点的词语造句。 学生齐读生词。 师：用“渐渐”造句，你们先想一想，再造句。 生沉默思考。 师随手在黑板上画下（简笔画小草图）：春天来了，想象一下，小草怎么样？看看图想想。 生：春天来了，小草渐渐发芽了。 生：春天来了，小草渐渐绿了。 师：改一下，怎么改？ 生：秋天到了，小草渐渐枯萎了。 师又画（简笔画远山和太阳图）：这是远处的山，在你想象中这山后的是什么？ 生：太阳。 师：什么时候的太阳？ 生：早晨刚升起的太阳。 生：是夕阳。 生：被山遮住的太阳。 师：还有没有别的？ 生：月亮。 师：根据你的想象造句。 生：傍晚，太阳渐渐落山了。 生：清晨，太阳渐渐升起了。 生：晚上，月亮渐渐升起了。 师：（简笔画人图）小明三年级转学来后，成绩很好。谁能根据这个材料造句。 生：小明成绩渐渐好了。 生：小明成绩渐渐提高了。 师：秋天到了—— 生：秋天到了，夏天渐渐远去了。 （点评：于老师用图示法巧妙启发学生联系生活实际造句。既让学生在特定情景中饶有趣味地学习，又渗透了大语文观的思想，即语文的外延就是生活的外延。） 用“究竟”造句。 师出示文中句子：让学生齐读。 师：“究竟“在这儿可以换个什么词？ 生：明白。 师：这儿做结果讲。（板书：问个究竟。）想象在你生活中有没有想问个明白的？