《爱迪生救妈妈》教学设计之三.doc

《爱迪生救妈妈》教学设计之三 学习目标 　1、会认11个生字，会写9个生字。 　2、通过指导学生有感情地读课文，培养学生对语言的感悟能力。 　3、通过通过实践活动提高学生认真观察、积极动脑、敢于表现的能力。 学习目标： 　1、会认11个生字，会写9个字。 　2、正确流利有感情地朗读课文。在朗读中感悟，并注意积累词句。 　3、领会爱迪生的聪明可爱，有多动脑、多动手、善发现的意识。 教学重点难点 　1、通过朗读理解本课的内容。 　2、认识“迪、检”等11个生字，会写“油、团”等9个字。 教学时间：两课时 课前准备：制作认读生字和课文插图的幻灯片。四面镜子。 教学设计 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　第一课时 一、谈话导入。 爱迪生是世只是闻名的发明家，他一生约有两千多项创造发明，为人类做出了巨大在贡献。你知道我们生活中的哪些东西是他发明的吗？（生自由说）今天我们学习一个关于他小时候的故事。（板书课题，齐读课题） 二、初读课文，自主识字。 1、自读课文，边读边画出生字。 2、想办法把生字学得又快又轻松，在小组内交流一下。 3、小组推荐识字好办法，介绍给同学们。 4、出示幻灯片，多种方法检查学生认读生字情况。 三、朗读感悟，理解课文。 1、师范读课文，生感知全文内容。 2、生自由读课文。要重点引导学生朗读好人物的动作、表情、语言。 让学生选出自己感兴趣的句子和段落用心读一读，并通过小组合作的方式，交流体会，看谁读得好。 3、交流感悟。 通过读课文，找出哪些是直接描写爱迪生的，哪些是间接描写爱迪生的，在小组内交流。 4、检查交流情况。 5、实践感悟。 （1）出示课文插图的幻灯片，引导学生思考：“恍然大悟”是什么意思？爸爸为什么“恍然大悟”？ （2）出示镜子，找学生站在不同的位置实践“镜子的反光性” （3）分角色朗读课文。 四、布置作业。 1、同学自由组合，根据课文内容编成小品演一演，进一步体会人物的心理变化。 2、阅读有关爱迪生的书籍。 　　　　　　　　　　　　　　　　　第二课时 一、复习、 　1、朗读课文。 　2、汇报作业情况。（（1）排演课本剧；（2）说说读了哪些关于学迪生的书籍） 　3、出示生字卡片，指名读，全班读。 二、写字指导。 　1、教师指导 　2、“油”可以用加一加的方法记（由+三点水旁） 　3、“团”要注意和“困”比较； 　4、“炎”可以用熟字来记，如：把谈、淡去偏旁； 　5、用“捡”来记“检” 　6、重点指导好“责”，第三横要长，且不过横中线。 　7、“贝”的最后一笔是点，不要写成了竖弯勾。 　8、学生认真书写，教师巡视指导。 三、完成课后练习。 　　注意分辨要填的字的读音和意思：来不（及）、着（急）、（做）事、 　 　 招商引资工作方案10篇 招商引资工作方案 招商引资工作方案： **年是我县实施“开放兴县”战略的关键一年。为强力推进招商引资工作，在新一轮经济发展竞争中抢抓机遇、乘势而上，加快跨越发展，实现进位赶超，特制定本实施方案。 一、指导思想和工作思路 指导思想：紧紧围绕县委、县政府决策部署，紧扣“落实年、突破年”总要求，深入实施“生态立县、工贸强县、开放兴县”三大战略，解放思想，提升境界，持之以恒抓招商、优结构、搭平台、促发展，加快打造“现代产业发展集聚地、文化生态旅游新高地、绿色有机农业示范地”，全力谱写“生态**、活力**、幸福**”新篇章。 工作思路：实施中心项目带动战略，以“招商引资突破年”活动为总抓手，始终坚持大上项目、上大项目；以重点产业、重点区域、重要客商为主线，整合资源，创新方式，全力全速推动产业招商、专业招商、资本招商、资源招商，提升招商实效。 二、任务目标[由整理] ――在招商引资总量上实现新突破。全县力争实际到位县外资金50亿元，实际利用境外资金2000万美元。 ――在招商引资体量上实现新突破。全县力争引进过亿元产业项目35个，其中过十亿元工业项目2个。 ――在招商引资质量上实现新突破。着力引进央企、世界500强、国内500强、知名企业等战略投资者；着力招引支撑潜力强的工业项目、核