《白杨》片断赏析之一.docVIP

《白杨》片断赏析之一 训练点:《白杨》的第12—16小节 爸爸的脸上露出了严肃的神色。他想了一会儿就告诉儿子和女儿：这白杨从来就是这么直，这么高大。哪儿需要它，它很快就在哪儿在生根，发芽，长出茁壮的枝干。不管遇到风沙还是雨雪，不管遭到干旱还是洪水，它总是那么直，那么坚强。 爸爸只是在向孩子们介绍白杨树么？不是的，他也在表白着自己的心。而这，孩子们现在还不能理解。 他们只晓得爸爸在新疆工作，妈妈也在新疆工作。他们只晓的爸爸这回到奶奶这里来接他们到新疆念小学，将来再念中学。他们只晓的新疆是个很远很远的地方，坐几天火车，还要再坐几天汽车。 现在呢，孩子们多了一点知识：在通往新疆的路上，有许许多多白杨树。这儿需要它们，它们就在这儿生根了。而它们不管到哪里，总是那么直，那么高大。 爸爸一手搂着一个孩子，望着窗外闪过的白杨树，又陷入沉思。忽然，他的嘴角又浮起一丝微笑，那是因为他看见在火车前进方向的右方，在一株高大的白杨树身边，几棵小树正迎面着风沙成长起来。 训练目标： 　1、体会并理解会议深刻的句子。 　2、感受爸爸热爱边疆、建设边疆的思想感情。 　　训练重点： 　　理解白杨的本质特征和爸爸的心。 训练难点： 　　对含着意思的复杂句子的深入感悟，体会爸爸的心。 训练过程： 一、理解白杨品格特征： 　1、听12—16小节的录音，找出过渡句。 　2、用上关联词把过渡句说一说。（爸爸不但向孩子们介绍白杨树，而且表白自己的心。） 　3、爸爸向孩子介绍了白杨的什么？请快速读这几小节找出句子。 　4、这几句含义较深刻，需要我们仔细揣摩。（学单元提示） 　　出示幻灯：课文中有的句子会义比较深，需要仔细揣摩。阅读时，可以先从字面上想想句子的意思，再联系上下文理解含着的意思。 　　　齐读第一句，理解“揣摩”的意思。 　　　引读第二句。 　5、自学12小节，要求： 　　这些句子分别写出白杨树的什么特点？ 　　从哪些词语可看出？用圈出。 　6、反馈（指名学生喜欢说哪一句就说哪句） 　　生：第一句写出了白杨的高大挺拔，从“这么直，这么高大，向来”等词体会出来。 　　生：第二句写出了白杨的生命力强，我从“哪儿……哪儿……”“很快”等词体会出来。 　　要求学生举例说说来体会白杨生命力强的特点。如：大戈壁需要它，它很快就在大戈壁生根、发芽，长出茁壮的枝干。 　　生：第三句写出了白杨的坚强，从“不管……不管……总是……”体会出。 　　为了加深学生对白杨坚强的理解，可做如下填空：（多指名说一说） 　7、同学们，学到这里，你对白杨产生什么感情？（崇敬） 　　那么，我们带着这种感情来读读这几句话。指导朗读（自由读、指名、齐读） 二、体会爸爸的心： 　1、引读（13、14小节）： 　　　师：爸爸只是向孩子们介绍白杨树吗？ 　　　生：不是的，他也在表白自己的心。 　　　师：而这孩子们现在还能理解，他们只晓……（生接读） 　2、他们不晓得的是什么？（多指名） 　3、教师整理学生提出的问题：他们不晓得爸爸妈妈为什么在新疆工作？爸爸妈妈为什么带他们到新疆去念书？为什么到新疆偏远的地方去工作？他们不晓得爸爸的心？ 　4、他们不晓得，你们知道吗？ 　　生1：新疆需要人去开发，爸爸像白杨一样，到祖国需要的地方扎根。 　　　出示课后第2题第句（齐读）：一个热爱祖国的人，应该像白杨树那样，到祖国最需要的地方生根、成长。 　　　在文中划出与它相应的句子。（体会句子会着意思） 　　生2：爸爸也希望孩子也像自己一样，在新疆扎根一生，也希望孩子接好班，把新疆建设好。 　　生3：爸爸带孩子到新疆去不只读书，更主要的是让他们在新疆扎根落户。 　　生4：爸爸感到越是艰苦的地方，越是需要人去建设，越是锻炼人意志。 　　　出示课后第2题句：一个热爱事业的人，应该像白杨树那样，在任何因难面前都不动摇。 　　　在文中找出与它相应的句子。（体会含意） 　　生5：爸爸主动把孩子带到祖国最艰苦的地方去，带到祖国最需要的地方 　5、爸爸的心是什么，谁来总结一下？ 　6、引读第15小节：爸爸借白杨勉励自己，教育孩子父子两代扎根边疆，建设边疆，原先孩子不认识白杨，现在呢，孩子们多一点知识：……（生接读） 　　引言：爸爸介绍的有关白杨知识和做人的道理就像一粒种子播在孩子们