《秋姑娘的信》第二课时教学设计之四.docVIP

《秋姑娘的信》第二课时教学设计之四 教学目标： 1．认知目标：理解由生字组成的词语，体会课文内容，认识秋去冬来时的一些特征。能正确、流利、有感情地朗读课文和背诵课文。 2．能力目标：在理解字、词、句的过程中培养学生的观察想象、语言表达、创新等能力。 3．情感目标：懂得朋友之间要相互关心的道理。 教学重难点： 理解字词句及课文内容，能正确、流利、有感情地朗读课文和背诵课文；懂得朋友之间要相互关心的道理。 教学过程： 一、复习导入。 1、小朋友，通过上节课的学习，我们知道了这是谁？（电脑出示秋姑娘图） 2、你还知道了什么呢？ 3、看来上节课小朋友学得可真认真，今天秋姑娘给大家带来了两份秋天的礼物，不过她要考考小朋友们，看大家能否学会三样本领。爱学习的小朋友才能得到她的礼物。怎么样？小朋友有信心吗？ 4．看——第一个本领是“我会读”。 出示生字“好、友、心、生、村、全”认读并组词，开火车认读。 5．这儿还有些词语呢，谁能读?出示词语：“秋姑娘、好朋友们、写信、摘下、片片、小心、生病、食品、山村、裹上”指名领读。 二、精读训练 （一）指名读课文 1、过渡：秋姑娘写的信很多，她给哪些好朋友写了信？信里写了些什么呢?咱们一起读读课文就知道了。指名读课文第二到第五自然段。 2、答第一个问题后，出示句子填空：是秋姑娘的好朋友，、、也是秋姑娘的好朋友。(板书贴图：大雁青蛙松鼠孩子) （二）教学第二—第五自然段 1、教学第二自然段。 （1）出示：一封写给南去的大雁，让它们路上多加小心。 （2）第一封信上写了什么呢？板书：多加小心 出示大雁南去的动画：秋天到了，大雁们要飞往很远很远的南方过冬呢!秋姑娘在信中会让他们小心什么呢? （3）如果你是大雁，你接到信了，会怎么想？（秋姑娘多关心我呀！） （4）指导朗读。读好这句话，读出秋姑娘那大姐姐一般的温和、亲切的语气。 （5）说话练习。师：现在我就是秋姑娘，你（任选一同学）是大雁。我要对你说：“秋天快要过去了，冬天就会来到，你路上要多加小心啊！”生：谢谢你，秋姑娘。 2、教学第三到第五自然段。 刚才小朋友特别认真，我想第二个本领——我会学，大家一定没问题。（1）出示三、四、五段内容。要求：仿照上面的学法，想想秋姑娘还给谁写了信？信上写了些什么？秋姑娘为什么要给他们写信？读读第三到第五自然段。 （2）四人小组讨论。 （3）交流结果。 A出示：一封写给要冬眠的青蛙，盖好被子别着凉生病。 B秋姑娘为什么要请青蛙盖好被子？板书：盖好被子。（引导学生：冬天一到，青蛙要在洞立睡上整整一个冬天！） 你觉得秋姑娘怎么样?(秋姑娘很关心小青蛙)那你能读出秋姑娘的关心吗?(指名读) (学生自由读书准备——指名师生表演——喜欢这封信的同学一起表演读) C出示：一封写给贪玩的松鼠，快准备好充足的食品。 请喜欢这封信的小朋友读一读。秋姑娘又为什么要劝松鼠准备好充足的事物呢？板书：准备食品如果你是小松鼠，看到信后怎么做？（出示松鼠采松果图）小松鼠都行动起来了。（指名表演） D出示：再写一封给山村孩子，别忘了给小树裹上“冬衣”。 自由读。秋姑娘又为什么给山村的孩子写信呢？板书：裹上“冬衣”秋姑娘没忘记在冬天穿着单衣的小树苗，提醒山村孩子给他裹上冬衣。知道为什么吗?(怕小树冻坏了)是啊，多细心的秋姑娘啊，能读好吗?(指名读——喜欢这一句的同学一起读)。 出示山村孩子给小树裹冬衣图：小树裹上了厚厚的冬装，不冷了，让我们一起来谢谢山村孩子吧！也要感谢秋姑娘的提醒。 E配乐朗读课文第二到第五自然段。秋姑娘给那么多的好朋友写信，懂得关心朋友，关心别人，是值得大家好好学习的。 三、拓展训练 1、猜猜看，秋姑娘还会给谁写信呢，想好了，说给小组同学听听，写在老师发的枫叶上。 2、小组围在一起讨论。 3、学生交流。 4、如果你是秋姑娘的好朋友，读了她的信后，你会怎么做？（做好各种准备） 四、学习第六至第七自然段 1、秋姑娘就这样一封一封寄去了她的关怀，等到冬爷爷来的时候，树上的枫叶都到哪儿去了?能读好最后两句吗? 出示：咦，树上的枫叶都到哪儿去了？哈，全被秋姑娘写了信！自己试试，读好语气词“咦”“哈”。 2、指名两位学生分别读一段，一问一答。 3、同桌一问一答，各练习一次。 4、老师问，学生答。要求：读出对秋姑娘的赞美之情。 五、指导背诵课文。 1、过渡：第三个本领小朋友要学吗？看——我会背。 2、引读：秋姑娘摘下枫叶给谁写信？信上写了什么呢？ 咦，树上的枫叶都到哪儿去了？ 3、指导背诵，出示关键词： 一封写给（南去的大雁），让它们（路上多加）小心。一封写给要（冬眠的青蛙），盖好被子（别着凉生病）。一封写给（贪玩的松鼠），快准备好（充足的食