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资源专业实习报告 实习是每一个毕业生必经的一段经历，它使我们在实践中了解社会，巩固知识，实习又是对每一位毕业生专业知识的一种检验，它让我们学到了很多在课堂上根本学不到的知识，既开阔了视野，又增长了见识，运用所学习的专业知识来了解会计的工作流程和工作内容，加深对会计工作的认识，将理论联系于实践，培养实际工作能力和分析解决问题的能力，达到学以致用的目的，为成功走向社会做准备。 　　2016年7月21日至25日,我们资源学院xx级本科生对内蒙古中部进行了为期5天的野外考察实习.在资源学院领导和老师的关怀指导下,我们度过了一个非常充实有意义的实习生活.通过这几天与大自然的充分接触,,我对自然地理学和资源科学有了一个基本的认识,同时也激发了我对自然科学的热爱的对科学研究的兴趣. 二实习概况1实习目的 熟悉自然地理学概况,了解地质、地貌、土壤、植被及水资源等有关知识; 认识内蒙古大草原,了解我国草地资源现状和利用中存在的问题; 参与科研活动,培养科学兴趣和吃苦耐劳、团结协作的奉献精神. 2实习路线及内容 时间 路线 实习内容 7月21日 北京-延庆-怀来-宣化-张家口- 张北-太仆寺旗 沿途地形地貌 燕山山脉-山间盆地-阴山山脉-内蒙古高原坝上-内蒙古高原 7月22日 太仆寺旗示范区与实验基地 土壤风蚀速率的测定 示范区土壤水分、地温和容重的观测 植物资源的样方法 地形图识别与 gps定位 7月23日 太仆寺旗-哈巴嘎桑根达-锡林浩特 农户采访 浑善达克沙地 锡林郭勒大草原 7月24日 锡林浩特 参观中国科学院内蒙古草原生态系统定位研究站 砧子山 达里诺尔湖 参观万亩高产高效饲草料种植基地 7月25日 沿原路返回 采访当地牧户满兴宝 三实习记录与分析史老师的授课记录7月22日,在太旗北师大实验基地,史老师给我们讲了生动的一课.我们所见的资源可分为三类： 自然资源 人为资源 人力资源一路经过了两个自然带: 温带半湿润阔叶林 温带半干旱草原四个地理单元-华北平原、冀北山地、内蒙高原、浑善达克沙地.任何资源都基于一个地理单元.自然景观的类型: 山地-低起伏中山、高起伏低山、波状起伏山地 平原 丘陵 湿地-包括湖泊、沼泽、河流等. 盆地 高原-层状、波状 台地 沙地-流动、固定、半流动半固定沙地人文景观类型10种-道路、城镇、乡村、居民点、农田、牧场、林场、厂矿、长城、水库 接着史老师有给我们讲了一些有关资源科学的知识. 资源的本质是稀缺性和差异性.少才珍贵,才有价值.而资源的差异性则由自然条件的供求关系决定; 资源的利用效率和效益问题.效率:如何将现有资源发挥最大用处效益:如何从现有资源中获得最多的利益前者强调benefit,后者强调efficiency.是重效率还是效益,应从实际情况出发.如果是资源短缺,则应考虑如何节约,重复利用稀缺资源,发挥最大效率.如果资源充足,则应考虑效益问题.这些与生态安全系数有关,应从可持续发展角度出发,注意它的限制性和安全性. 高原和平原的区别.最根本的区别是高原是物质被侵蚀的过程.平原是物质堆积的过程. 南水北调及所涉及的资源调度问题. 分组实验实验一 土壤风蚀速度的测定实验目的:科学意义:风沙问题,土壤颗粒的起跳、传输和沉积. 现实应用意义:防治由于人不合理的活动造成的风蚀加剧,测定土地持久生产力能容忍的风蚀速度.实验工具:土样钻、小铲子实验原理:由于地表中含有放射性示踪元,利用碱金属铯137,它的半衰期为秒,可测出土壤各个高度层的此元素的含量,与已知函数建立关系,便可推算出土壤风蚀速度. 实验二 示范区土壤水分、地温和容重的观测实验工具:环刀、中子水分仪、地温计 实验三 植被调查样方法样线法: 在2*2平方米面积的草地中,四边各 　　广东应届生实习报告网在线编辑整理本文。 　　拉一条2米的线,围成一个正方形.在每条线上按每隔10厘米取一个点,共80个点.在统计植物数量时,取样点上接触到的植物记录个数，再算百分比，由此可计算盖度.实验记录：植物名称、盖度、多度、高度、物候相 实验四 地形图识别与 gps定位实验工具:罗盘、gps 罗盘：使用方便，判断方向，还能测出山坡的角度，由此推算高度。结合地形图可判定位置。 gps： 精确测定方向、海拔高度、经纬度。 农户访谈录时间:7月23日地点:小河套村采访对象:魏军 问:你们这的人都是当地的,还是从别处迁过来的?答:我祖籍是河北的,一九三几年赶上旱年迁到这里开荒. 问:请问你们家有几口人,现在都在做点啥?答:一共有四口人,我、我媳妇和两个儿子.大儿子只读了小学五年级现在有18岁了,小儿子读了初二,他们现在都在北京、延庆等地打工. 问:你们家有多少亩地,产量有多少?答:一共有24亩地,产量在100-200斤/亩,一人分4亩地,我们可以再承包8亩,承