建筑装饰课程标准..docVIP

目 录 《人体工程学》课程标准………………………………………………2 《装饰CAD制图》课程标准……………………………………………6 《3DMAX效果图》课程标准……………………………………………11 《建筑装饰工程预算》课程标准………………………………………15 《建筑设备》课程标准………………………………………………20 《三大构成》课程标准…………………………………………………25 《人体工程学与家具设计基础》课程标准……………………………29 《效果图渲染技术—Vray》课程标准…………………………………32 《手绘效果图》课程标准………………………………………………37 《前台设计与接单》课程标准…………………………………………42 《工程招投标及预算强化训练》课程标准……………………………46 《装饰工程制图与识图》课程标准……………………………………50 《建筑装饰技术》课程标准……………………………………………54 《手绘速写》课程标准…………………………………………………59 《装饰施工监理》课程标准……………………………………………65 《施工图CAD绘图强化训练》课程标准………………………………72 《人体工程学》课程标准 课程名称：《人体工程学》 适用专业：建筑装饰设计、室内设计专业 1、前言 1.1 课程的性质 人体工程学是探讨人与环境尺度之间关系的一门学科。人体工程学通过对人类自身生理和心理的认识，并将有关的知识应用在有关的设计中，从而使环境适合人类的行为和需求。 工作任务 课程内容及要求 技能内容及要求 参考课时 1 第一章 人体工程学概述(人体工学与室内设计,人体学简介及发展) 1、人体工程学的含义和发展 2、人体基本尺寸 理解人体工程学是研究人与物，人与环境关系的学科。在日常生活中运用人体工程学主动地、高效率地支配生活环境，以此达到我们生活的要求。了解工程学发历 1、人体尺寸 2、人体活动 对人体尺寸进行认识学习，深入了解构造尺寸和功能尺寸视觉与视觉环境设计听觉与听觉环境设计 触觉与触觉环境设计人在空间中的定位空间环境与人际交流捷径效应；幽闭恐惧；恐高症 2 总课时 26 4、实施建议 4.1 教材编写 （1）应依据本课程标准编写教材。 （2）教材应充分体现任务引领、实践导向的课程设计思想。 （3）教材应根据设计专业学生在广告设计、室内设计方面的知识要点，设置全面、合理、适用的课程内容，课程应以实践为主，增强学生的操作技能，提高学实际操作的能力。 （4）教材应以学生对知识需求为本，理论知识以够用为原则，文字宜简明扼要，原理通俗易懂，易于理解，增强实践应用环节，力求图文并茂，增强学生的感性认识，各个章节均要有一套典型的案例对照制作范本，以便使各个部分成为一个完整的独立体系。 （5）教材在内容安排上要求理论，贯彻理论适度、够用，技能培养为主的基本思想。要求尽可能少讲空洞的理论知识，使得教材直观易懂，有助于读者对知识的掌握以及实际操作能力的培养。项目职业能力核心，，将学生基本能力、专业能力和职业素养融于课程教学实践中。 要根据中职学生的认知规律，尽可能采用插图图文对照，让教材直观易懂、内容生动，学生一目了然，便于比较和掌握；要注重方便在教学过程中实施人体工程学与室内设计刘盛璜2004年7月1日 4.3 教学评价 1. 建议以过程考核为主，试卷考核为辅。过程考核以“注重技能操作，兼顾知识运用，贯穿素质考核”为原则组织，每个任务或项目至少考核一次。 2. 综合成绩分配：平时表现与作业占30%，期末考试试卷成绩占70%。 3、本课程按百分制考评，60分为及格。 4.4 课程资源的开发和利用 1.利用现代信息技术开发适合行动导向教学的多媒体课件、动画及虚拟资源，通过搭建起多维、动态、活跃、自主的课程训练平台，使学生的主动性、积极性和创造性得以充分调动。 （1）视频要简短、要点要突出； （2）动画要清晰、动作过程要严谨、科学，确实能帮助学生理解难点问题； （3）虚拟资源要实用，要具有交互性等。 2.充分利用本行业的企业资源，满足学生参观、实训和毕业实习的需要，并在合作中关注学生职业能力的发展和教学内容的调整。 4.5其他说明 本课程标准主要适用于中等职业学校美术设计、工艺美术设计及室内装饰设计类专业课程名称：适用专业：是专业设计的一门重要的专业基础课。本课程不但要求掌握制图的基本理论,而且必须立足于实践运用,培养学生的识图和绘图的能力AutoCAD系统工作环境的设置 1、熟悉AutoCAD绘图界面及系统启动、关闭、文件加密存储等操作 2、了解几种基本坐标系 1、能够设置绘图环境（绘图单位和绘图界限） 2、掌握命令的输入