《穷人》第二课时教学设计之一.docVIP

《穷人》第二课时教学设计之一 教学目标： 　1、学习课文内容，体会桑娜、渔夫宁可自己受苦也要帮助别人的好品质。 　2、学习含义深刻的句子，指导学生合理的想象。 　3、练习有感情的朗读课文。 教学重点、难点： 　1、体会桑娜、渔夫的优秀品质。 　2、指导学生合理想象。 教学准备：幻灯片 教学过程： 一、解题知穷人。 　　今天我们继续学习穷人一课，齐读课题。思考：课文中的穷人指的是谁？ 　　板书：桑娜渔夫西蒙 二、学习1—7自然段。 　1、课文中哪些内容描写他们穷呢？同学们读课文，完成填空练习。 　　　出示幻灯：桑娜和渔夫从早到晚的干活，还只能；孩子们没有；吃的是，菜鱼。西蒙的两个孩子他一个人张罗，如今又加上病。寡妇的日子！他们！ 　2、学生练习填写。 　3、指导有感情的朗读。 三、学习描写桑娜心理的句子。 　1、桑娜一家如此贫穷，当她发现西蒙死了，就毫无犹豫的把两个孩子抱回家。回来后她想了些什么呢？同学们默读8-—11段把有关的句子画出来。 　2、同学读自己画的句子。 　3、教师出示幻灯，逐句学习。 　　（1）幻灯内容：“她的心跳得很厉害，自己也不知道为什么要这样做，但是觉得非这样做不可。”教师追问，你觉得呢？从中你体会到了什么？ 　　（2）出示幻灯：“她忐忑不安的想：他会说什么呢？这是闹着玩的吗？自己的五个孩子已经够他受的了……是他来啦？……部，还没来！……为什么把他们抱过来啊？……他会揍我的！那也活该，我自作自受……嗯，揍我一顿也好！” 　　（3）学生围绕省略号进行合理想象，体会桑娜善良的好品质。 　　（4）练习有感情的朗读。 四、体会渔夫的品质。 　1、不仅桑娜有这样的品质，还有谁有呢？（找出描写渔夫品质的句子学习。） 　2、出示幻灯：“哦，我们，我们总能熬过去的！” 　3、体会这句话的意思。 　　　渔夫、桑娜可能。 　　　孩子们可能。 五、再造想象。 　　那他们今后的生活会怎样呢？请同学们根据书上的插图描写。 板书设计： 　　　　　穷 　　　　　　　桑娜　　　　　　　渔夫　　　　　　　西蒙 　　　　　人　抱　　　　　　　　熬 　　　　　　　担忧　害怕　坚定 　　　　　　　善良 　　　　　　　　　　　宁可自己受苦，也要帮助别人 　 （本课参加北京市青年教师基本功大赛，荣获一等奖。被教育部电教馆收录于《全国优秀教师课堂实录》录像带中并出版发行。） 　 　 招商引资工作方案10篇 招商引资工作方案 招商引资工作方案： **年是我县实施“开放兴县”战略的关键一年。为强力推进招商引资工作，在新一轮经济发展竞争中抢抓机遇、乘势而上，加快跨越发展，实现进位赶超，特制定本实施方案。 一、指导思想和工作思路 指导思想：紧紧围绕县委、县政府决策部署，紧扣“落实年、突破年”总要求，深入实施“生态立县、工贸强县、开放兴县”三大战略，解放思想，提升境界，持之以恒抓招商、优结构、搭平台、促发展，加快打造“现代产业发展集聚地、文化生态旅游新高地、绿色有机农业示范地”，全力谱写“生态**、活力**、幸福**”新篇章。 工作思路：实施中心项目带动战略，以“招商引资突破年”活动为总抓手，始终坚持大上项目、上大项目；以重点产业、重点区域、重要客商为主线，整合资源，创新方式，全力全速推动产业招商、专业招商、资本招商、资源招商，提升招商实效。 二、任务目标[由整理] ――在招商引资总量上实现新突破。全县力争实际到位县外资金50亿元，实际利用境外资金2000万美元。 ――在招商引资体量上实现新突破。全县力争引进过亿元产业项目35个，其中过十亿元工业项目2个。 ――在招商引资质量上实现新突破。着力引进央企、世界500强、国内500强、知名企业等战略投资者；着力招引支撑潜力强的工业项目、核心竞争力强的“高、大、外”项目、对地方财政贡献大的税源项目，在招大引强上实现新突破。 三、工作措施 解放思想，更新观念实现新突破。进一步解放思想，更新观念，真正把解放思想落实到招商引资上项目上，统一到优化经济发展环境上。树立与大开放、大招商相适应的思想观念，既要看到自我的优势和长处，更要看到不足和压力，始终持续昂扬奋发的精神状态。勇于开拓，构成有利于加强招商引资、项目建设、推动工业经济加快发展的思想