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奇异的激光教学反思 反思一：奇异的激光教学反思 这是一篇科普说明文，在教学这一课时我采用了先让学生阅读，在阅读的过程中积极去思考，这篇课文要告诉我们什么知识？学生的回答都很一致，从这一点上可以看出学生对文章的内容并不难学习。在教学时我就注意了引导学生从说明文的语言去思考，语言有什么特点着手去阅读。 以读代教，让学生反复去阅读，在读中去感悟，去思考。并与记叙文的语言去做比较，小组交流讨论说明文的语言到底有什么特点。学生第一次接触说明文，对说明文还不了解，应该介绍说明文的特点，学习说明文我们应该注意什么？学习什么？然后引出说明方法，和说明文的结构。 需要特别指出的是，在介绍说明方法的时候，有的同学习惯写错别字，如ldquo;举例子rdquo;有的同学很容易写成ldquo;举列子rdquo;，ldquo;列数字rdquo;写成ldquo;例数子rdquo;。在介绍这些说明方法的同时，让学生学会举一反三，从课文中找出哪些句子运用了这样的说明方法。课文中有这样一句话ldquo;打个比方说吧hellip;hellip;ldquo;有很多同学就误认为是这句话运用了ldquo;打比方rdquo;的说明方法。我就用ldquo;打比方rdquo;与ldquo;比喻rdquo;相似的特点展开教学。需要强调的是ldquo;比喻rdquo;不是说明方法，ldquo;打比方rdquo;也不是修辞方法。 反思二：奇异的激光教学反思 《奇异的激光》是一篇介绍科普知识的文章。在教学初，我引导学生交流查找的相关资料，丰富了解，激发兴趣。 接着，我引导学生自读课文，理清文章的说明层次。在引导学生进一步读书的时候，我适时地把课后思考题ldquo;为什么说激光是奇异的光？rdquo;这个问题交给学生，让学生自己从读中感悟，然后在全班交流，进一步体会激光的奇异及激光在人们生活中的作用。在让学生交流学习收获时，我引导学生弄明白：为什么说激光是当前世界上最亮的光、最快的刀、最准的尺，它们分别有什么用处？鼓励学生结合课外知识补充自己的发言，让学生在交流中感受科学的奥秘，激发探索的兴趣。 在交流学习收获时，我还让学生用第一人称的方式来介绍：我是激光，我的特点是hellip;hellip;这样一来，单调的说明文字变得生动有趣，学生的学习兴趣很高。 反思三：奇异的激光教学反思 今天教学了《奇异的激光》一课，感触很多。 对于不同题材的文章，该ldquo;读rdquo;什么,怎样ldquo;读rdquo;？是需要好好琢磨的。开始，我觉得引导学生读懂激光的奇异就可以了，体现在哪些方面。其实像这样一篇说明文，我们要读它向我们介绍的知识，读懂特点mdash;mdash;应用mdash;mdash;优势之间的联系。《奇异的激光》向我们讲述了激光是最亮的光、最快的刀、最准的尺。这是一个比较形象的说法。我们要懂得的是激光的特点mdash;mdash;发光方向集中、沿直线传播、经过凸透镜聚焦到一点的温度高。正是由于这样的特点，所以激光才具有亮度高、温度高、准度高这样的特性。于是在军事、科技、医疗等方面被广泛应用，而激光在各个领域应用的优势又源于它的特点。例如激光在军事战略、战术上的应用，便于瞄准射击，攻击敌方的防御系统，使敌军丧失战斗能力。在医学方面，可以利用选择性光热作用，就像凸透镜聚焦光线一样，焦点最热，这样就可以最大限度的减少对正常组织的损伤，直接作用于患处，提高临床医学的准确性和安全性。这样才能算使学生读懂了与激光有关的一些知识。 学什么呢？mdash;mdash;激光奇异吗？是不是觉得很神奇，那作者是怎样写的，让我们感到这样的惊奇呢？了解举例子、打比方、列数字、作比较等说明方法，通过换一种说法的形式，体会形象、准确地说明让我们感到激光的奇异。了解一些科学术语mdash;mdash;激光（撞击分子或原子使其受激放射出光子）、人造光、方向集中、研制、切割、吊线等等。 上完这样一节课，我忧急万分！我们要掌握大量的科学的知识，而这方面我欠缺得太多太多了！对于这样的文本解读，需要大量的相关知识，需要在备课之前查找许多相关资料，这样才能对文本有一个深入的了解，只有老师ldquo;读rdquo;懂了，学生才能ldquo;读rdquo;懂！希望大家指点！ 反思四：奇异的激光教学反思 《奇异的激光》是一篇说明文，下面，我粗浅地谈一谈在这节课中对ldquo;读学分开rdquo;教学模式的尝试应用。 一、ldquo;读rdquo;什么 本文用生动、形象的语言和实例，从ldquo;最亮的光rdquo;ldquo;最快的刀rdquo;ldquo;最准的尺rdquo;这三个方面