浅谈小班幼儿语言领域的模仿行为.docVIP

浅谈小班幼儿语言领域的模仿行为 摘要：模仿是动物世界一种最基本的学习方式，也是人类学习的一种重要手段。小班幼儿属于3-4岁的年龄段，正处于语言发展的关键期，他们好奇心强，模仿性强，可塑性也很强，所以在幼儿学习、生活、游戏各环节的语言领域中存在着许多模仿的现象。模仿得好，对他们的生长和学习会带来很大益处，模仿不当，则会给他们带来坏处，甚至带来危害。因此，教师有必要了解其模仿的原因，并找出积极的应对策略。 关键词：语言领域 模仿行为 小班幼儿 问题的由来 笔者担任着小班年龄阶段的教学及管理任务，在和3-4岁的孩子交流互动时，发现小班的幼儿经常会说“中”，“给俺过来”等等与日常话语明显不同的语言。经过一段时间的观察了解得知，孩子们是在模仿近期非常流行的卡通片里人物的语言。这是因为3-4岁幼儿最突出的年龄特点是爱模仿，尤其在语言学习的过程中会有许多模仿行为。于是笔者继续进行观察记录，发现幼儿在园的一日生活中、教学活动中等多个环节都存在着语言的模仿行为，有的时候幼儿的模仿行为能为教师语言领域的教学活动带来促进意义，相反有些语言的模仿行为会不利于教师进行班级管理。因此笔者认为，教师如果能够深入探究幼儿语言领域模仿行为，利用有意义的模仿行为，同时积极应对消极的模仿行为，不但会对幼儿的语言领域的发展有很大的促进作用，还能便于教师管理班级。 语言领域同伴模仿行为案例 人类的模仿行为是普遍存在的是人们学习和形成习惯的方式之一绝大多数人都具有自觉的、积极的模仿行为模仿包括三种成分：模仿者、被模仿者（或称榜样者）和模仿。刚从婴儿期步入幼儿期，一方面，他们不免带有一些婴儿的“痕迹”；另一方面，由于身心发展迅速，他们又开始具有幼儿期的显著特点。模仿可以成为他们的学习动机，也可以成为他们学习他人经验的过程