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《蒲公英》教学实录之一 常熟市实验小学 三2班 师：上节课，咱们一起学习了蒲公英，还学习课文中的一些生字词，现在，我们一起读读课题。今天我们继续学习这篇课文。 师：这些词我们还认识吗？ 指名读词。 师：读了这些词，我们会很自然地想到课文内容。 师：看了这几个词，能不能想到课文第一节中蒲公英的可爱样子。（花托 绒球 降落伞） 生：蒲公英的花落了。 师：我们打开书，读一读书就知道了。 生读第一节。 师：多可爱的小种子啊，这些小种子要去哪里？想不想做一做小种子，去旅行。 动画。 师：小种子飞起来了，你是其中的哪一颗呢？别急，太阳公公有话说，看看，他想和大家说什么？自己读读第二节。 生自读。 师：有些小朋友读了明白了，有些还没明白，再读一读，这次，可以轻轻地读，看着屏幕，或者看着书。 生自读。 师：这回读明白了吧，谁先来说。 生：太阳公公说，别落在表面上金光闪闪的地方，那是沙漠，也不要被银花朵朵所迷惑，那是湖泊，只有黑黝黝的泥土，才是你们生根长叶的地方。 师：你把太阳公公的话又重复说了一遍，谁能把他的话说得简单点。 生：太阳公公说，别落在表面上金光闪闪的地方，那是沙漠，也不要被银花朵朵所迷惑，那是湖泊，只能落在黑黝黝的泥土里。 师：长话短说，也是一个本事，谁能说得更简单。 生：太阳公公说，不要落在表面上金光闪闪的地方，那是沙漠，也不要被银花朵朵所迷惑，只有落在黑黝黝的泥土里。 师：谁知道沙漠。 生：是很热的，如果走上去，会很烫。 生：是沙子做成的，一点水也没有。 师：很干很干。 师：一起看看图。 生看图。 师：沙漠在太阳的照耀下闪着金光，所以太阳公公说，沙漠是？ 生：金光闪闪。 师：那太阳公公说湖泊是什么样子的？ 生：银花朵朵。 师：谁见过银花朵朵的湖泊。 生：尚湖。 师：什么时候的湖才是银花朵朵的。 生：有风吹过湖面的时候。 生：有太阳照的时候。 师：一起看图。阳光照耀下的湖面闪着银花。 师：还能用哪个词说。 生：清澈见底。 生：波光粼粼。 师：太阳公公让小种子不要去表面上金光闪闪的地方，也不要去银花朵朵所的地方，要去哪？ 生：黑黝黝的土。 师：是不是所有的小种子都明白了太阳公公的话？ 生：不是。 师：谁来当当太阳公公，对小种子说。我们来看看哪个词表示说？ 生：嘱咐。 师：看看这两个字有没有共同点。 生：都有口字旁。 师：为什么？ 生：因为都用嘴巴说。 师：还有什么特点。 生：是左窄右宽。 生：都是形声字。 师范写。 师：谁来嘱咐一下。 生：孩子们记住，别落在表面上金光闪闪的地方，那是沙漠，也不要被银花朵朵所迷惑，那是湖泊，只有黑黝黝的泥土，才是你们生根长叶的地方。 师：这个不太像太阳公公，像太阳姐姐。想想，平时谁嘱咐过你。 生：早上出门，妈妈嘱咐我注意安全。 生：妈妈嘱咐我，每天要完成作业。 师：听了爸爸妈妈的嘱咐，你觉得心里怎么样？ 生：我觉得他们很关心我们。 师：是啊，这凝聚着他们的关心，太阳公公就像我们的爸爸妈妈，所以他说话的语气应该是怎样的？ 生：亲切。 师：现在，谁来做一回太阳公公，来嘱咐嘱咐。 生读。 师：语气亲切多了，字字句句都凝聚着太阳公公的关心，还有哪位太阳公公嘱咐得还要亲切。自己练一练。 学生自练。 学生上台学学太阳公公嘱咐嘱咐。 师：小种子们听明白了吗？谁来回答太阳公公。 生：放心吧，太阳公公，我们一定要泥土中去生长。 师：还不够放心。 生读。 师：再大声点。 生读。 师：小种子们，我们一块来大声地回答。 生齐读。 师：不过，有两颗小种可不是这样想的，他们是怎么想的呢，自己读读第三小节，呆会老师请小朋友来演一演。 生自读。 师：要演好，先要读懂。我们一起来看一看第一颗小种子，自己读一读，看看能不能读到它的心里。 生自读。 师：小种子心里在想什么呢？ 生：它在想，黑黑的泥巴有什么意思。 指名读。 生：瞧，那金光闪闪的地方一定有数不尽的宝贝。 生：我知道那颗小种子不想到黑黑的泥土里，它想变成百万富翁。 师：为什么它认为那里一定有宝贝呢？ 生：因为那里金光闪闪。 看图。 师：小种子看到了金光闪闪的沙漠，它会想什么？ 生：它在想，这里一定有很多金子。 生：这里金光闪闪的，我落在这，一定能做个百万富翁。 师：也许他看到了什么？ 生：看到他变成了百万富翁。 师：谁能有不同的想法。 生：他想到了他好像躺在金光闪闪的宝物里面。 师：所以他说什么？ 生：瞧，那金光闪闪的地方，肯定有数不清的宝物，到那去，我准会变成百万富翁。 师：谁来做做小种子？ 生上台学。 师：怪不得小种子这么开心。另一颗种子呢？ 学生自练。 上台学。