四、归纳内要点.ppt

四、归纳内容要点，概括中心思想 * 所谓归纳文章内容要点，就是通过分析，用简洁而准确的语言，将文章个粗粉最主要、最本质的内容加以概括和归纳总结。而概括文章中心思想，则需弄清作者的写作目的，即为什么写，写了什么。怎样写一系列问题，并在整体把握、理解文章的基础上，弄清文章的内容要点（即段意）及相互关系，这样才能准确地把握文章的本质、精炼、准确地概括出文章的中心思想。 从近年成人高考试题来看，归纳内容要点的试题，主要是通过对文中重要段落中的重点语句的理解来体现的，并多为有提示性的限字填空题；对中心思想的概括，则是通过对文意理解正确与否的试题来考测的。题型有选择题也有填空题。这样命题对基础好的考生来说是降低了难度；对基础相对差的考生来说，在理解题意上更费周折，因为题目并没有明确要求归纳要点或概括中心，但分析的过程必然涉及这两个问题，否则就不能准确地回答这些问题。 对段落大意的概括，要注意以下几个问题：第一、概括的角度要一致。这里有两层意思，一是概括段意的角度要与划分段落的角度一致；二是一篇文章各段之间，概括段意的角度也要一致。第二、内容的概括要全面，关键信息没有遗漏。第三、概括的用语要贴切，就是说归纳要准确，意思不增不减，要防止不着边际，大而无当。常见的概括方法有如下三种： 1、提取要点 这种方法是直接摘取原文语句，从而对文章内容进行概括。通常的做法是找出全文的中心句，通过提取中心句来完成概括。有时，中心句不止一句，这就需要摘取几个中心句，这在具体操作中可根据内容涉及的要点来确定。如下面这段文字： 自然界事物纷纭错杂，人能不为之迷惑，赖有两种发现，一是条理，一是分寸。条理是联系线索，分寸是本末轻重，有了条理，事物才能分别类居，不想杂乱；有了分寸，事物才能尊卑定位，各适其宜。条理是横面上的秩序，分寸是纵面上的等差。条理在大体上是纯里活动的产品，是偏于客观的；分寸 的鉴别则有赖于实用智慧，常为情感意志所在左右，带有主观的 成分。别条理，审分寸，是人类心灵的两种最大的功能。这两种 活动有时相依为用，但是别条理易，审分寸难。一个稍有逻辑修 养的人大半能别条理，审分寸则有待于一般修养。它不仅是分析，而且是衡量；不仅是知解，而且是抉择。“既焚”，子退朝， 曰‘伤人乎？’不问马”，这件事本很琐细，但足见孔子心中所存的分寸，这种分寸是他整个人格的表现。 这段文字论述“条理”和“分寸”，证明了两个观点，试找出表述这两个观点的句子。这就是一个筛选中心句的问题。这段文字包括10个句子，前6句阐释什么是“条理”，什么是“分寸”，证明的观点即：“别条理，审分寸，是人类心灵的两种最大的功能。”后4句论述“别条理”和“审分寸”的关系，证明的观点是“别条理易，审分寸难”。 2、抽象说明 有些段的主旨没有现成的语句可以摘录，那就需要吧 贯穿段落的意思提炼出来，把零散的内容浓缩起来。 例：根据材料，用概括的语言给泥石流下一个正确的定义。 在一些山区的沟谷中，由于地表经流对山坡和沟床不断地冲蚀掏挖，山体常常崩塌滑坡，滑落下来大量泥、沙、石块等固体物质被强大的水流挟带搅拌，变成粘稠的浆体，沿着斜坡或沟谷急速奔泻。这就是人们常说的泥石流。 通过阅读材料，确定下定义的角度只能是“成因”。围绕“成因”提炼、筛选必要信息，如“斜坡沟谷”、“地表径流”、“大量泥、沙、石块”、“奔泻”、“冲蚀”、“挟带”。浓缩语句，把必要信息连缀起来：地表径流冲蚀挟带大量泥、沙、石块沿斜坡沟谷奔泻，即泥石流。 2、综合归纳 这是一种把提取要点和抽象说明结合起来的概括方法。对于比较复杂的内容，常常用这种概括方法。 例如《内蒙访古》，内容有古有今，涉及面宽，对于中心思想的概括，就需要采用综合归纳的方法。这样，我们就可以概括如下：“文章以访古游记的形式，用访古作线索，通过对地理环境、历史人物、事件和残存古迹的描写、记叙和评论，表达了作者促进各民族文化交流，加强民族团结的强烈愿望。” 在归纳内容要点和概括中心时要注意以下问题：（1）防止以“复述”代替“概括”；（2）防止以“空话”代替“概括”；（3）防止“以偏概全”；（4）防止用“罗列”代替“概括”。 习题 一、下面一段文字批评了三种人对待文化遗产的错误态度，他们分别有怎样的表现，请用简洁的语言加以概括。 譬如罢，我们之中的一个穷青年，因为祖上的阴功（姑且让我这么说说罢），得了一所大宅子，且不问他是骗来的，抢来的，或合法继承的，或是做了女婿换来的。那么，怎么办呢？我想，首先是不管三七二十一，“拿来”！但是，如果反对这宅子的旧主人，怕给他的东西染污了，徘徊不敢走进门，是孱头；勃然大怒，放一