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数学教学反思优秀7篇

数学考试反思篇一

4.20考试结束了，各科成绩也下来了，本以为心情会轻松一些，

但是反而更紧张了。

因为学生成绩很不理想，这不仅使我疑惑，更使任课教师不解。

因为在这一个月里，我们同学没有做什么太出格的事，都安安生生的，

不是特别乱。

因此，我觉得这次考学生们发挥失常了。我觉得我们教师都没有

认真对待这次考试。我总结了一下失利的原因，共有两点：第一，各

科还没有进入到笼统的复习，复习时间段不严密。这次考试中，就数

学而言我发现了许多问题，大多数地方都没有复习到。第二，同学们

复习方法没有掌握。这是在初三阶段的第一次重要考试，在刚刚结课

的一周后，要考试了，学生们心中当然有些紧张，但又不知道怎样复

习，试卷会考哪方面的知识，没有一个目标，很盲目，所以只有把所

有的书都自己潦草的看了一遍，但所学的知识太多了，有些东西就丢

掉了，导致考试时会迷惑。因此，在今后我要教导同学们要经常复习，

踏踏实实地做到日日清、周周清、月月清，并且还要经常复习以前的

旧知识，多思考，多问问题。找到一个适合自己的学习方法，争取在

5.20考试能取得进步。

在这次考中，我得到了许多信息，我知道我的不足在哪里，我知

道我还要再努力帮助同学们系统的复习，做好最后复习的计划。也许

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这次考试学生的成绩不是很理想，但这次考试却给我上了一节让我难

忘的课，这节课中，他教给了我无论是在做事还是生活中，都要做到

做好，做到极致，做到精益求精，这样才对得起自己，对得起支

持自己的人。有一句话说得好：“人之所以成功或失败，完全取决于

对别人和自己的态度”。因此做任何事情都要认真对待，都要一丝不

苟，都要作完整，不能拖拖拉拉，不论是多么小的事情都要这样，假

如我们人人都明白这次考试告诉我们的道理，教给我们在做实事的方

法，并且付诸实践，我觉得这次考试的成绩就不重要了，因为我们获

得的是比成绩更重要、更有意义的东西。

这次考试已经结束了，可以说这次考试失败的，但是我在班会上

积极地鼓励同学们一次的失败，不会让一个勇敢坚强的人爬不起来，

反而会让这个勇敢坚强的人变得更加坚韧、成熟，这个勇敢坚强的人

会一次又一次的让失败低头，我们不会在逆境中低头，我们要在逆境

中扬起头，寻找新的方向和希望。中国人常说“闻过则喜”，意思是听

到自己有过失，就高兴。虽然这次我们考试考砸了，但我们从这次考

试中找到了不足，有了方向，我们应该吸取教训。我相信，我们六班

一定是最棒的，我们六班每一位成员一定可以在中考考试时一举成功。

数学教学反思篇二

5月21日，很高兴再次见到杨xx老师，荣幸的杨老师这次能指

导我的《认识角》这节课，更加佩服杨老师在听完课后只花了20分

钟准备就给我们呈现了一次非常精彩又实在的讲座。下面结合杨老师

对于我的课提的一些意见，谈一些自己的学习感悟。

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1、孩子不是一张白纸，尊重孩子的自身的经验。

对于角的学习，学生这次第一次在数学课堂上认识角，我认为学

生对于角的认识是“一无所有”的，所以不敢放手让孩子们自己展开前

置性学习。杨老师建议，可以先尝试让学生自己试着完成自主学习单，

老师放手让他们自己分辨出哪些是角，找出不同的图形中有几个角。

认真思考了下，学生对于角的认识并不是一无所知，他们平时在生活

中肯定见到过角，也许父母在生活中已经告诉过他们哪里有角，他们

已经有过角的知识的体验，数学课堂上应该是将他们这些经验得到总

结和升华。前置性学习是自主学习的一种有效的方式，我想下一次在

上这节课时我会放手给学生让他们自己在试着找一找角，让他们在自

己的经验基础上来重新认识角。

2、了解孩子真实的思维，尊重其内心的想法。

杨老师发现有2个孩子认为钝角不是角，并询问了孩子的内心的

真实想法，这种发现能力是我在课堂上做不到的，而这种弯下腰聆听

孩子内心真实想法的值得我学习。这两位学生认为钝角形状的角不是

角，原因并不是任凭我们老师自己主观的猜想，认为学生在判断是不

是角是根据有没有顶点和边是不是直的这两个原因，真正原因是受老

师示范的角是锐角的定向思维的误导。如果我能向杨老师一样走进了

孩子的内心，我想肯定有效的解决孩子的疑惑。

3、重视教师角色的示范。

学生会受老师示范角定向思维的误导