北八上第11课说课教案.docVIP

北七上 第11课 社会生活的变迁 一、说教材（一）地位和作用 第一个子目“照相与电影的出现”，主要介绍了照相和电影艺术从西方传入中国后，在中国的发展以及给中国的社会生活所带来的变化，照片馆、电影公司，这些新生的产业开始在中国诞生并发展起来，丰富了老百姓的业余文化生活，也为我们了解中国近代的社会历史提供了宝贵的资料。 第二个子目“剪发辫，改称呼”，主要介绍了辛亥革命后，中国民国在装束和礼节上的变化。剪发辫体现了向清王朝和封建传统的挑战，而改称呼则体现了资产阶级追求平等的愿望。 第三个子目“服饰的变化”主要介绍了清末民初，在西方的影响下，西服开始在中国流行。而中山服和高领服装也相继出现。服饰的变化，体现了西方文化生活对中国的影响不断增强，体现了人民追求个性、追求开放的思想。 （三）本课教学目标的确定 根据对本节课教学地位和教学内容的分析，制定了以下教学目标。 1．知识与能力 （1）知道照相、电影在中国的出现和发展。剪发辫、改称呼的基本史实过程与方法情感态度与价值观：? 认识到随着社会的进步以及人类文明的发展、世界文化的交流等，人类的生活必将发生重大的变化（2）通过剪发辫、改称呼，新服饰这些近代社会生活的变化，认识到辛亥革命这一政治 革命给中国社会生活带来的冲击，而这一变化正是资产阶级民主、平等思想的体现。从中理 解政治革命在社会生活中的推动作用。 （四）本课教学重点和难点的确定 本着2011年新课程标准的理念，在吃透教材、了解学生学情的基础上，我确立了如下的教学重点和难点。 教学重点：了解清末民初中国社会生活的变迁情况，即知道照相、电影的出现及剪发辫、改称呼、易服饰等社会生活变化的表现。难点分析理解剪发辫、改称呼的原因和尝试从服饰的变化中了解社会的变化与发展，并如何使学生理解这些变化的历史必然性。（一）课前准备过程（主要为课上部分做准备）二）课 照相 19世纪40年代 传入中国 照相摄影的传入与运用，和正在发生着巨变的近代中国历史进程同步。它锁定了瞬间即逝的历史片断，保留了社会发展的真实证据，为我们观察当时的社会风貌提供了珍贵的影像资料 19世纪晚期 走进清朝宫廷生活 电影 1905年 中国人自己拍摄了第一部影片《定军山》 20世纪30年代 中国电影事业初具规模 社会习俗的变化 剪发辫 1912年3月 孙中山以临时大总统名义颁布剪发辫的命令 中华民国临时政府革除“大人”“老爷”等前清官场的称呼，规定民国政府的职员相互之间一律改称职务。民间普通称呼改为“先生”和“君” 体现了资产阶级追求平等的愿望 服饰的变化 清末民初 西服流行；孙中山发明中山装；高领服饰开始流行 通过图表总结的方式，对这节课的内容进行总结，使这节课内容一目了然。有利于学生对知识的总体掌握。 五、说板书 本节课的板书如下： 通过思维导图的方式来书写这节课的板书，使这节课的内容更加条理清晰。 六、说开发 这节课的内容与我们生活息息相关，所以在本节课的学习中，特别注意了学生能力的开发。如搜索和整理资料的能力、编写课本剧和表演课本剧的能力、服装制作和表演的能力等等，对于学生这些能力的开发，寓教于乐，也充分体现了学生为主体教师为辅的新课改精神。也是学生将来深入社会，锻炼自己各项能力的一种尝试。同时使历史知识变得立体和生动化。 七、说得失 这节课中收获最大的就是学生学习历史的一种热情，通过三组学生的活动，极大地调动了学生学习历史的积极性和参与性，使学生认识到自己才是知识的真正获取者，兴趣是最好的老师，只有调动起学生学习的积极性，则历史教学就成功了一半。但这节课活动太多，需要注意两个方面，一是准备工作要充分，二是在展示的过程中要注意时间和气氛的掌握，不能把课堂搞成一团糟，这些都是活动中需要注意的问题。