创建“两型”学校汇报材料.docVIP

创建“两型”学校汇报材料 县云龙实验小学创建于20**年，是一所高级寄宿制民办实验小学。学校北依湘江，南望衡岳，西倚韶峰，东接京珠高速，位于基础教育闻名全省的湘潭县城易俗河镇。 学校占地面积19905.7平方米，建筑面积21310平方米。学校设施齐全先进，校园文化氛围浓厚，育人环境优雅，鲜花常开，四季绿树成荫。目前有教学班28个，学生1262人，平均每班45人。教职工175人，其中专任教师75人，专任教师全部具有大专以上学历，平均年龄28岁，拥有特级教师1人，省级骨干教师培养对象2人，市级骨干教师2人，是一支年轻充满活力的团队。学校先后被评为湘潭市示范性学校、湘潭市优秀民办学校（连续四年）、湘潭市体卫工作先进单位、湖南省红领巾示范学校、湖南省文明卫生单位、湖南省“十一五”教育课题科研基地、教育部“十五”规划课题实验学校、全国“重质量 守诚信”双十佳民办学校…… 20**年12月，长株潭城市群被国务院批准为“两型社会”建设综合配套改革试验区，地处长株潭核心城区的云龙实验小学借东风，谋发展，作为一所民办学校，积极参与“两型社会”建设，经过半年的研究和策划，从学校和教育的角度出发，提出了“两型社会”建设人人参与，“两型意识”培养娃娃抓起的思路。20**年5月，学校在市两型办、教育局、县委县政府以及县教育局的指导和帮助下，立足实际，创新方式，开始探索创建“两型学校”。学校先后开展了一系列的主题教育活动，进行了“两型社会”课题研究和学生教育读本编写，基本形成了硬件相配套，教育有课本，实践有活动，科研有课题的比较完整的“两型”教育体系。 一、高度重视，健全组织机构和规章制度 “两型社会”作为一个新的命题出现，学校敏锐地认识到，两型社会建设上教育大有可为，培养学生节约资源、保护环境的意识，是德育工作和素质教育的重要组成部分。 20**年5月，学校在董事会的支持下，决定以校园为单位开始尝试创建小“两型社会”——“两型学校”，成立了以校长为组长、各科室负责人为成员的工作领导小组，明确职责，负责指导“两型学校”的创建工作。召开了创建工作动员大会，制订了《创建工作方案》，从节约资源、环境建设和宣传教育三个方面进行了具体细致的规划。学校出台了《创建公约》，发出了创建倡议书，号召全体师生人人参与创建活动。 学校办学理念，在原来“为孩子终身发展奠基”的基础上，也逐步发展为“构建为孩子终身发展奠基的和谐教育”，同时，在校园文化建设上提出了“校园即乐园、学园、家园”，努力建设“和谐校园、平安校园、人文校园”的校园文化，完善了与之相关的制度和管理体系，全面推进“两型学校”的建设工作。 二、突出特色，开展“两型”教学教研活动 一是开展“两型”课题研究。在创建工作实施后，学生的资源和环境意识有比较大的提升。我校先期的“两型”教育，基本同等于当时的环保教育，但实际“两型”教育，不但要进行资源节约，环境保护的教育，还要进行资源持续利用，人与环境和谐友好的教育。所以，20**年7月开始启动《“两型社会”下小学生资源环境教育》研究，把“两型”教育工作作为一项教育科研课题进行深入的探讨，提出了三条研究策略：1、挖掘教材资源，整合“两型社会”教育；2、以活动为载体，增强学生生态道德意识；3、挖掘地方资源，开发校本课程，培养未来公民意识。这个课题的提出，得到了省市教科院的高度重视，省教科院课题规划办的专家出席了开题论证会，并给予了充分肯定。现在，该课题已经在县、市立项，并报省教科院，申请作为十二五规划课题进行立项。 二是编写 “两型”教育教材。在“两型”教育实施一段时间后，又面对着一个问题，就是没有科学系统的“两型”教育内容体系，内容上比较随意，分散。根据《“两型社会”下小学生资源环境教育》课题计划，学校又决定自编一套面向学生的《“两型社会”教育读本》。20**年暑假开始筹划，9月份，在湘潭县委副书记颜上伟的倡议和指导下，学校抽调骨干教师着手进行小学生“两型”教育读本的编撰工作，并拨付专款用于研发、编写。编写期间，聘请了省、市、县“两型社会”方面的专家做顾问，同时，市“两型”办、教育局多次给予指导，县委县政府、县教育局先后两召开编写工作现场办公会，研究和解决编写过程中的问题和困难。湖南师范大学朱翔教授亲自为本套读本指导并给予了“以可持续发展为主线，结合人口、资源、环境和经济社会发展实际，抓住学生日常生活中的具体问题，阐述了科学发展、珍爱资源、保护环境、从我做起的重要性，全面体现了‘两型社会’建设的主体思想。指导思想明确，技术路线合理，读来亲切感人，充分体现了编者关注人口、资源、环境和发展问题的高度责任感。”的高度评价。 经过一年多的努力，《小学生“两型社会”教育系列读本》编写完毕，并于 20**年8月由湖南人民出版社正式出版。读本分为