关注高等艺术教育——高校艺术类专业设置与调整面临的形势与对策....docVIP

关注高等艺术教育——高校艺术类专业设置与调整面临的形势与对策... 关注高等艺术教育——高校艺术类专业设置与调整面临的形势与对策 二、发展我国高等艺术教育与调整专业设置势在必行 1、全国高校艺术类专业设置与招生剧增的原因 据1998年本科专业目录调整后的不完全统计，艺术类专业（包括工科的工业设计、服装设计与工程和文科的广告学专业等）在全国有近298个本科院校有艺术类专业点，发展到2001年仅三年的时间增加了一倍左右，达到597个本科院校。从全国各专业布点总的情况来看，2001年教育部新批准增加了1500多个本科专业点，这些专业大多属于国民经济建设和社会发展急需的专业，其中也包括增幅较大的艺术设计专业。从招生情况来看，据教育部高校学生司瞿振元司长在《中国教育报》公布的统计数字表明，2001年我国招生录取人数最多的学科门类依次为：工学99.1万人，管理学46.1万人，文学类43万人，理学类23.7万人，医学类17.8万人。这些门类都属于经济建设和社会发展迫切需要的学科门类。录取人数在前10位的一级学科（专业类）分别为：电气信息类、工商管理类、外国语言文学类、经济学类、机械类、艺术类、中国语言文学类、法学类、土建类、临床医学和医学技术类。值得关注的是，艺术类专业超过了文学、法学和医学等多年持续的热门专业，应该引起我们思考。艺术类专业剧增的主要原因之一，是全国多数高校在近几年中相继发展艺术教育，打破了以往以艺术院校为招生主体的格局，使艺术类考生有更多的选择空间和机会考入大学学习。从另一方面来看，高校设置艺术类专业与招生剧增还有更深层次的原因，不容忽视：其一，一些院校为求学科齐全而组建上马的不占少数，所上专业的在师资水平、图书资料、实习条件等诸方面仍有些欠缺。一些高校总以大学的综合优势为理由发展专业布点，很少考虑专业自身的实际水平，总以为有学校的牌子招生就不存在问题，考生也很少对所上专业进行认真的了解。当然，艺术类专业要收取高额的学费也促使学校组建上马的主要原因之一。其二，艺术类考生文化课成绩普遍偏低，有些学校录取本科生的文化课分数线不足200分，这与居高不下的文理科考分形成鲜明的对比，使得一些学习平平的考生在报考文理科无望的情况下转入或突击学习艺术，造成了高中学生中文理转艺这一特殊的现象，作为考生和考生家长多出于无奈，以求上学为目的，造成一些学艺术的考生既缺乏艺术天赋也缺少求学兴趣，但又觉得这是升学一条捷径，最终选择了学习艺术专业。其实，这种矛盾的选择存在着许多潜在的问题，也是考生数量剧增的原因之一。其三，艺术类专业打破以往小专业和特长专业的格局，发展为目前一个规模较大的热门专业，特别在市场经济的发展过程中，一些新兴设计艺术、广告设计、媒体艺术、文艺展演等行业的兴起，促使社会人才市场需要大量与此相关的从业人员。但对此问题也应该认真分析，表面上人才市场显得潜力比较大，但人才市场也有其不稳定或式变的因素，培养的知识结构要符合市场的要求，如果以这样一个快速的增长数字发展，社会未必需要这么多艺术家和设计师。仅仅从新兴的行业市场看人才需求是不全面的，但人才培养的模式和教育结构需要适应市场的转换。假设艺术市场有10万个就业岗位，也许只要3万名艺术家或设计师，70％应是一般的艺术职业人员，但未必需求大学本科毕业生，或许是高等职业教育或中等职业教育培养的学生。因此我们应该认真分析艺术市场从业人员的需求情况，调整艺术学科培养的层次与结构显得尤为重要，否则会造成教育资源、办学方向、专业结构和培养目标等不规范或畸形发展局面。 2、全国扩招与艺术专业发展过快所面临的问题 连续三年的全国高校扩招，受到了社会各界的普遍欢迎，更多的人也因此获得了上大学的机会，特别是艺术类的考生尤显优越。然而扩招的同时也带来了诸多具体而实际的问题，如何在数量增加的同时保证教学质量，在学科专业发展的同时调整专业结构，并最终实现高等教育大众化的目标，由此成为教育专家们最为关心的问题。 由于招生规模总量的绝对增长幅度大大超出各种投入的增长幅度，不同程度地造成了教育资源供给不足，学科专业结构失衡，教学管理滞后等问题。据悉，2001年全国招进大学生220万人，目前全国大学在校生有1100万人。至2005年，全国大学生入学率将达15％，实现在校生1600万人的目标，即今后每年招进350万名大学生。针对艺术类考生的大幅度超常规的专业设置和招生规模，应引起政府主管部门的关注。统计数字已表明，艺术类考生在全国总数排在前6位，可见其增幅数量之大。仅以山东省美术类专业招生为例：1998年本专科统招为1968人，到2001年扩大到6608人，增幅达到2.5倍以上，但办学条件和教学投入远远达不到招生数的增幅比例，这种情况在全国同类艺术院校和专业中带有普遍性。