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第十章化学测试结果的分析与评价学习评价 1. 什么叫常模参照、目标参照？ 答：常模参照：以个体的成绩与同一团体的平均成绩或常模相互比较，而确定其成绩的适当等级的评价方法。 目标参照：当一个测验是以某一明确界定的内容范围为基础编制而成，并且其分数是参照该内容范围所要求的绝对标准进行解释，那么… E D U C A T I O N A L S C I E N C E R E S E A R C H 管理与评价 促进学习的评价: 教师的策略 郑东辉 [摘要]促进学习的评价主要发生在课堂里, 是镶嵌在教学过程之中, 为了支持和促进学生的学习而进行… 有效的课堂评价量表 一、评价方法与学习目标的组合 学习目标/评价方法 选择式反应评级 选择题，正误判断 论述式评级 可以测量学生对 不同知识点之间 的关系的理解 对复杂问题解决 的书面描述，可 以考查推理能力 可以评价对表现 性技能的理解， 但不能评… 1. 什么叫常模参照、目标参照？ 答：常模参照：以个体的成绩与同一团体的平均成绩或常模相互比较，而确定其成绩的适当等级的评价方法。 目标参照：当一个测验是以某一明确界定的内容范围为基础编制而成，并且其分数是参照该内容范围所要求的绝对标准进行解释，那么该测验被称为目标参照测验。 2. 百分等级分数的特点有哪些？ 答：心理测量学中的术语，是应用最广的表示测验分数的方法。一个测验分数的百分等级是指在常模样本中低于这个分数的人数百分比。因此，85的百分等级表示在常模样本中有85%的人比这个分数要低。换句话说，百分等级指出的是个体在常模团体中所处的位置，百分等级越低，个体所处的位置越低。 百分等级的计算关键在于确定在常模团体中分数低于某一特别分数的人数比例，分两种情况： 一种是未分组资料的百分等级计算，公式为： PR=100-{(100R-50)/N|},其中R是原始分数排列顺序数，N是指总人数（样本的总人数）。例如小东在30名同学中语文成绩是80分，排列第5名，则其百分等级为： PR=100-{（100*5-50）/30}=85 百分等级为85即指，在100名被试中，语文成绩低于小东的80分的有85人。 另一种是分组资料的百分等级求法，虽然计算方法不同，但其百分等级的意义与未分组资料一样。 别一种是分组资料的百分等级计算，公式为： Pr=100{Fb+ f(X-Lb)/i }/N 3、.标准分数的含义及其功用是什么？（Z，T，托福分数转换） 标准分是一种由原始分推导出来的相对地位量数，它是用来说明原始分在所属的那批分数中 的相对位置的。求法如下： Z=(X-X_bar)/S 式中，X为原始分数，X_bar为原始分的平均数，S为原始分的标准差。 T=500+100Z 公式中取500为平均分，100为标准差 4、怎样利用分数分布情况和平均分和标准差来估计测验成绩？ 目前各中小学在进行成绩统计分析时,用得最广泛的指标是平均分指标。平均分指标是描述性统计方法里面的其中一个指标它是用来描述次数颁集中趋势最常用的一种方法。由于平均分具有简明易理解,计算简便等优点,是中学应用最普遍的一种统计指标。例如,在再一次考试中,A班的平均分为80分,B班的平均分为70分。从这组数据不难看出, A班同学的英语水平显然要比B班的同学好,同一份题,B班的同学作答答起来觉得难些。这些分析都可以从平均分指标可以 看出。 平均分是分析一组数据集中趋势的指标。然而, 如果我们要从某次英语考试中看出考生们的离散程度, 我们应该怎样做呢?现时, 很多学校的做法都是进行分数段统计, 在进行分数段统计时, 他们往往的做法是把每10分作为一层级。例如,在某次满分为100分的考试中,他们会这样划分:100-90,89-80分,79-70分等等.根据统计学知识,显然,这种划分是不科学的.大家知道,每次考试的难度不同,平均分不同,数据的离散程度就不同。要是每次教师用固定的常量进行分数划分,这是不符合科学分析的,得出的数据也不能令人信服。既然是这样,分数段划分单位应怎样界定呢? 在统计学上, 我们是应用标准差统计指标。平均分是对数据集中趋势的分析, 而与平均数相对的标准差则是对数据离散程度的统计指标。其值越大,说明次数分布的离散程度越大, 其值越小,说明次数分布的数据比较集中, 离散程度越小。在统计实践中, 人们常常用它与平均数一起描述一组数据的全貌。以下的例子能很好地说明问题。在某次考试中,A班和B班的平均分都都是70分,A班的标准差为5分,而B班的标准差为10分。从这组数据, 我们可以看出两个班的英语水平相当, 但A班学生的差异程度要比B班的学生小, 在A班取得的教学效果会明显很多。 统计学上,平均分和标准差是正态分布曲线的两个决定参数。知道了这两个参