童心是小鸟教案 童心是小鸟课堂教案.doc

童心是小鸟教案 童心是小鸟课堂教案 《管理学》基础知识简答参考 ? 什么是组织？它主要开展哪些活动？组织是由两个或两个以上的人为了实现共同的目标组合而成的有机整体。组织一般需要开展两类活动：作业活动和管理活动。? 开展管理活动需要哪些资源？开展管理活动需要：人力资源、物力资源、财力资源… 教学研究课题结题报告的基本格式结题报告是一种专门用于科研课题结题验收的实用性报告类文体。它是研究者在课题研究结束后对科研课题研究过程和研究成果进行客观、全面、实事求是的描述，是课题研究所有材料中最主要的材料，也是科研课题结题验收的主要依据。一篇规范、… 2013-2014小学数学升学考试试卷 一、填空：（每题2分，共20分）1.一个数由8个千万，4个十万，8个千，3个百和7个十组成，这个数写作（ ），四舍五入到万位约为（ ）万。2.36分钟＝（ ）小时 2.8升＝（ ）升（ ）毫升3.x =2×3×… 童心是小鸟 一、教学内容： 歌曲《童心是小鸟》 二、教材分析 歌曲的歌词富有诗意，十分形象的把儿童比喻成一只快乐的小鸟，反映了他们活泼向上、充满朝气地精神风貌，歌曲为大调式３／４拍，二段体结构，第一乐段为１－１６小节，较为紧凑的排比句式，有些叙述的感觉；１７－２０小节是第一乐段和第二乐段连接部分，最后的部分为第二乐段，优美舒展，是全曲抒发感情的部分、高潮部分． 三、学情分析： 由于我面对的是五年级的学生，他们的好奇心较强，易受环境、氛围的影响。他们的形象思维还处于主导地位，对抽象的知识难于掌握，尤其是我校正处于城市边缘地带，外来务工人员子弟较多，他们在歌曲表演上表现欲不是很强，但是经过四年多的音乐课学习，他们具备一定读谱划拍的能力，节奏感较好。本课中歌曲的旋律出现三度、四度音程，学生在学习中音准上可能会稍有难度。另外，孩子们对“捉蜻蜓”“放鸽子”“堆雪人”“种植物”等生活经验欠缺，直接会影响到歌曲的情感表现。所以教学中我力求运用多种教学方法激发孩子对生活的热爱、对大自然的渴求。从而达到有感情的表现歌曲，以情带声。 四、教学目标： 1.知识与技能：能有表情的随着伴奏演唱《童心是小鸟》，知道这是一首两段曲式的歌曲。能用歌声表现两段曲式的对比关系。感受3/4拍的节奏特点，并随歌曲划拍。 2.过程与方法：通过创设情境、感受，聆听，游戏，教师指导、自主探究来学习歌曲 3.情感态度价值观：珍惜美好、幸福的童年时代，体会无拘无束，快乐、自由的童年生活。为自己的心灵赋予更多美好的含义，将康成长。 五、教学重难点： 指导学生体验和表现歌曲的情感。用歌声表现两段曲式的对比关系。感受3/4拍的节奏特点，并随歌曲划拍。 六、教具准备：多媒体课件、电子琴 教学过程： （一）创设情景、基本练习 创设情境，出示的童年图片就是歌词中描写的四句场景，指导学生初步体验歌曲情感，以“蒲公英”为线索贯穿始终，通过趣味呼吸、发声练习激发学生学习兴趣，开口音发声练习训练头声位置为学习新歌做准备， １．进入情境 师：刚才我们听到的歌曲，名叫童年，（出示幻灯）我这里准备了几张童年生活的图片，我们一起来看看。（种树苗、捉蜻蜓、放鸽子、堆雪人、吹蒲公英）（童年生活是丰富的、美好的、快乐的。） 师：你们看，这位小朋友在干什么？ 生：吹蒲公英 师：你吹过吗？ 生：吹过、没吹过。 引出呼吸练习 ２．呼吸游戏 游戏：“吹蒲公英” 师：让我们一起来做一个吹蒲公英的游戏吧！大家想想，怎样吹，蒲公英的花瓣才能均匀的飘洒在空中呢？ 生：要深吸一口气，小心翼翼的吹，气要均匀。 师：好，让我们来练一下，比一比谁吹得好。（慢吸慢呼3次，教师指导） ３．发声练习： 师：小花瓣在空中飘舞着，他们高兴得唱起了歌，你们听！ 3/4 ︱ 5 - - ︱ ︱ 2 - - ︱︱ 啦啦 啦啦 啦啦 啦 啦啦 啦啦 啦啦 啦 （１）教师范唱学生听。 师：这是几拍子的旋律？ 生：3/4拍 师：让我们划着节奏来唱一唱乐谱。 （２）学生演唱 第一遍 学生划节拍唱乐谱、唱词。 师：让我们想象着小花瓣高兴的样子。 第二遍 升调弹奏，学生演唱。 第三遍 教师指导声音位置、口型，并指导学生富有动感地演唱。 （二）导入新课、学唱歌曲 阶段目标： 学习歌曲前四句，从找相同入手，减低学习难度。视听结合学习歌词，激发学生的想象力，从而进一步激发学生表现歌曲的欲望与情感。感受3/4拍的节奏，掌握3拍子的特点突破学习歌曲的重难点。 １．解析课题，聆听歌曲 师：同学们，你们看这是什么？幻灯出现许多“心”的形状。 师：你们能给这些“心”取个好听的名字吗？ 生：“爱心” “信心” “勇敢的心” “开心”等 师：大家说