四年级数学备课教案2010-2011学年度.docVIP

铜仁市南长城小学四年级数学备课 2010-2011学年度第一学期 备课人:刘洪文 第四单元 第课时 垂直与平行 教学内容：教科书第64～65页的内容。 教学目标：使学生初步理解垂直与平行是同一平面内两条直线的两种特殊的位置关系，初步认识垂线和平行线。 教具、学具准备：直尺、三角尺、量角器、小棒或牙签若干根。 教学过程： 一、画直线，研究两条直线的位置关系。 1．要求学生在铅画纸上画两条直线，画好后贴在黑板上。 预计会有这几种情况： （1）??????? ??? （2）??????? ??? （3）????? ?? ?? （4） 2．引导学生观察分类。 预计分类： 第一种：（1）、（3）不相交的为一组；（2）、（4）相交的为一组。 第二种：（1）不相交的为一组；（3）延长后会相交的为一组；（2）、（4）相交的为一组。 第三种：（1）延长后不相交的为一组；（2）和（3）延长后相交的为一组，（4）垂直的为一组。 引导学生概括出：在白纸上画两条直线可能会相交，也可能不相交。3．验证。要求学生再任意画两条直线，看一看它们之间的关系。学生画直线。 二、认识垂线和平行线，探究特性。 1．认识平行线。 （1）归纳：像这样两条永远不相交的直线叫平行线。 （2）出示下列几组直线，要求判断哪几组互相平行。 （3）说一说，生活中有哪些平行的例子。 （4）看书质疑：“同一平面”是什么意思？ 出示右图帮助理解。 在学生讨论的基础上强调：判断两条直线是否是平行线时，“在同一平面内”、“不相交”这两个条件缺一不可。 2．认识垂线。 （1）量一量两条相交直线所组成的角的度数。 （2）反馈时归纳：如果两条直线相交成直角，就说这两条直线互相垂直。这两条直线的交点是垂足。 （3）说一说，生活中有哪些垂直的例子。 三、巩固延伸。 1．基本练习。 （1）找一找（练习十一第1题和第2题）。 （2）摆一摆（“做一做”第2题）。 （3）折一折（练习十一第3题）。 2．找出下面图形中互相垂直和平行的线段。 ? 3．出示长方体框架，在这个长方体框架中，你能找到互相垂直和互相平行的线段吗？你们能找到几组？（同桌讨论交流，全班汇报。） 四、课堂小结。 强调：不能孤立地说某一条直线是平行线或垂线。 第二课时 画垂线 教学内容：学习画垂线，认识点到垂线的距离。（课文第66页的例2、练习十一中的地3、4的相应小题，第5、6题。） 教学目标： 1、? 使学生明确垂线的重要性质，直线外一点到这条直线间的距离垂线最短。学会用三角板准确的画垂。 2、培养学生良好的学习习惯。初步培养学生空间想象能力。 3、通过动手操作活动，使学生经历画垂线的过程，培养学生的作图能力。 4、通过活动，让学生从中感受到学习的乐趣，体会到成功的喜悦，从而提高学习的兴趣。 教学重点：学会用三角板准确的画垂线。 教学难点：准确的画出垂线。使学生明确垂线的重要性质，直线外一点到这条直线间的距离垂线最短。 教具准备：三角板、直尺。 教学过程： 一、复习导入： 1、回忆一下，你记得什么叫垂直吗？ 2、看我们的数学书，每两条边都是怎样的？怎样用三角板画垂线呢？这节课我们来学习画垂线。 板书课题：画垂线 二、探究新知 1、过直线上一点画这条直线的垂线 三角板上有一个角是直角，通常可以用三角尺来画垂线。 １）? 先画一条直线。 2）把三角板的一条直角边与这条直线重合，沿着另一条直角边画出的直线就是前一条直线的垂线（直角顶点是垂足）。 强调：让三角板的直角顶点落在给定的这点上；过直线外一点画这条直线的垂线；画线前让三角尺的另一条直角边通过这个已知点。一般用左手持三角板，右手画线。当要求直线通过其一点时，要考虑到笔画的粗细度，三角板的边与已知点之间可稍留一些空隙。 教师讲解示范后，学生自己动手尝试着画一个，然后互相交流一下。 1）过直线外一点画这条直线垂线，该怎么画呢？ 学生动手尝试，小组内交流。 2）直线外一点Ａ与直线上任意一点连接起来，可以画出很多条线段。 学生独立的画出几条线段，其中包括一条垂线。 小组内研究交流：这几条线段在长度上有什么特点？ 小结：从直线外一点到这条直线所画的垂直线段最短，它的长度叫做这点到直线的距离。 三、巩固练习 1、６８页４题画一画。 2、６９页５题。我们在测定跳远成绩时，怎样测量比较准确呢？为什么？ 3、６９页６题怎样修路最近呢？ 1、? ？ 四、课堂小结：通过学习画垂线，你有什么体会？ 五、作业：练习画垂线 第三课时 画平行线、画长方形。 教学内容：学习平行线，画长方形的方法。（（课文第67页的例3、练习十一的地3、4（2）（3）题。） 教学目标： 1、? 用三角尺和直尺熟练准确的画出一组平行线。 2、会利用画垂线