大班《评选最佳小演员》主题教案与反思.docVIP

大班《评选最佳小演员》主题教案与反思 活动意图： 好的童话似阳光，照耀着每一天童年的路；好的童话似雨露，滋润着每一个幼小的心灵。幼儿对ldquo;童话剧表演rdquo;兴趣浓厚。ldquo;童话剧rdquo;实质上是一种ldquo;表演游戏rdquo;，表演游戏就是幼儿根据文艺作品中的情节、内容和角色，通过语言、表情和动作进行表演的一种游戏，这与幼儿园以ldquo;游戏rdquo;为主的教育理念十分契合。开展此次活动。旨在提高幼儿的表现能力，促进情感交流， 鼓励幼儿接触优秀的经典文学作品，激发幼儿表演兴趣。增进相互促进和合作。 活动目标： 1、能自然、大方，根据角色特点能创造性地表现。 2、客观地评价自己和他人的表演，虚心听取他人建议。 活动准备： 1、师幼讨论ldquo;最佳小演员rdquo;评选标准和记分办法。 2、自愿分成表演组和评委组，在表演区排练。 3、幼儿制作的胸卡、评价表、服装道具。 重点、难点： 能比较客观地评价自己和他人的表演。 活动过程： 活动一：怎样评选最佳小演员 活动目标： 鼓励幼儿能够大胆地表达自己的想法，并懂得尊重同伴的意见。 活动过程： 1、引导幼儿讨论：评选最佳小演员要做哪些准备(演员、评委、评价表、胸牌等)?应该从哪些方面评价小演员的表演(声音、动作、表情)? 2、与幼儿共同设计小演员评价表。 活动二：报名准备(小组活动) 活动目标： 1、为幼儿提供表现自己的机会与条件，增强其自尊、自信。 2、引导幼儿做事有计划，能够按自己的计划完成任务，培养幼儿初步的责任感。准备报名表。 活动过程： 1、教师在班内墙壁上贴上了《我当小演员》报名表和《我当小评委》报名表，鼓励幼儿根据自己的意愿积极报名。 2、教师引导幼儿根据报名情况有计划地做准备工作。 3、小演员和同伴一起在表演区进行排练，并和同伴、教师或家长一起准备表演的服装道具。 4、小评委在美工区设计制作胸卡。 活动三：ldquo;评选最佳小演员rdquo;大赛 活动目标： 1、喜欢参加表演活动，能自然、大方的表演，根据角色的特点创造性地进行表现。 2、能够比较客观的评价自己和他人的表演，能听取别人有帮助的建议。 活动准备： 1、幼儿自愿报名分成表演组和评委组，并在表演区进行排练。 2、师幼共同讨论ldquo;最佳小演员rdquo;的评价标准和记分办法。 3、幼儿自己设计制作的胸卡、评价表、服装、道具。 活动过程： 1、教师对前期准备工作做小结，并调动幼儿活动的积极性。 2、表演前准备工作：小评委准备评价表及铅笔；小演员换服装准备表演。 3、幼儿表演与评价 (1)主持人报幕后，第一组小演员进行表演。他们很投入地进行表演。所有的小观众都瞪大眼睛全神贯注地观看。 (2)每一组小演员表演结束后，教师引导小演员们首先对自己的表演进行自评。 (3)小演员自评后请小评委对小演员的表演进行评价：ldquo;你认为哪个小演员表演的好?哪儿演得好?rdquo; (4)教师表扬ldquo;小评委rdquo;准确、富有个性的评价及ldquo;小演员rdquo;富有创造性的表现。 (5)评价后小评委在评价表上打分，下一组小演员准备表演。 4、教师充分肯定活动中小演员的表演和小评委的评价，并鼓励更多幼儿参与到表演活动中来，大胆地表现自我。 延伸活动： 统计幼儿打分情况，评选出ldquo;最佳小演员rdquo;参加幼儿园的比赛。为幼儿创设更多的表演机会。如：开放日给爸爸妈妈表演、到其他班给弟弟妹妹表演。幼儿分组外出表演，让更多孩子体验表演的愉悦和成功的快乐。 活动反思： 整个活动筹备过程中，充分尊重幼儿的意愿与想法，注重激发幼儿的主观能动性。在鼓励幼儿大胆表达自己想法的同时引导幼儿接受他人意见，注重培养幼儿的社会性发展。 由于在整个活动中幼儿是带着任务进行的，因此幼儿自始至终做事非常认真、投入。在角色的扮演上，我不指定幼儿扮演什么角色、如何分组，对幼儿的表演更不是横加干涉。而是通过创设环境与条件，让幼儿自发地有计划地进行活动。在表演技巧上，我能够努力引导幼儿理解角色的内心感受，使之与自己的情感体验相联系，发自内心的表演。同时鼓励幼儿有创意的表演，并可作为评价中的一项。 5