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市外国语学校德育工作经验材料第2页经验材料 3、自主教育抓养成 （1）民主管理——唤起学生自尊。 在德育过程中，我校一贯倡导学生主体作用的发挥和班级管理特色的形成，充分发扬教育民主，创设宽松、和谐、开放的教育环境，使德育过程成为学生在老师指导下主动、积极参与的过程，成为师生间双向交流的过程。鼓励班主任根据班级具体情况，发挥学生的聪明才智进行高效能的班级管理。学生干部一律竞争上岗，班级中人人有事做，事事有人做；常规管理放手由学生组织实施，让学生在自我管理中培养做人的尊严感、道德感、责任感。不少班级探索出了特色鲜明的管理方法，如班长轮换制、一日小班主任制等。 （2）自定班风——激发学生自悟。 各班班风的制定注重过程的教育作用，放手让学生讨论酝酿，在此基础上确定富有班级个性的班风，不少班级还发动学生设计了班徽、班旗、确定了班歌，制定了班规班约和班级行动纲领。这种由学生心底流淌出来的班级精神，最能叩击学生心灵，其效果远远超过了空洞的说教。班级的主题班会也从学生中征集主题，由学生自行策划主持，取得了明显的教育效果。 （3）德育作业——促使学生自省。 各班针对实际情况，自行布置德育作业，从个人琐事到国家大事、从班级建设到学校管理，无不成为学生在德育作业中进行思考的内容。此外，在期末评选“三好学生”与“文明学生”时，我校采取学生自评、同学互评、老师评价三结合的方式，在公正、公开的评价过程中，让学生对自己的思想、行为进行自省与总结，从而受到最真切、最持久的教育。 （4）生活自理——养成良好的生活习惯 学校宿舍是学校管理的一个方面，管理得当与否，既影响着学生能否将精力投入到学习中，又影响着其生活习惯的养成。我们制订了“红旗宿舍”评比办法、评比内容，把详细要求和不定期检查相结合。常规检查我们以舍务老师牵头，建立了以舍务老师和检查组为主体的“宿舍内务检查组”，同时政教处不定期抽查，好的通报表扬，差的及时反馈给年部及班主任，使之得到及时处理。对每月评选的“红旗宿舍”，们不限制数量，只要符合了“红旗宿舍”的条件，有多少就评多少，学期末给予物资奖励，并纳入班级的量化考核，极大地调动了班主任参与管理的积极性。 4、以校园文化建设为窗口，发挥环境育人的作用 校园文化建设是学校德育工作的重要内容，它是德语工作的有效载体。离开了这个载体，学生的行为规范、思想道德教育就会显得空洞、乏味，就会缺乏生机与活力。因此，抓校园文化建设，是行为规范教育的深化，是更生动、更具体、更具潜移默化作用的行为规范、思想道德教育。 我校校园文化建设的理念是：用人类创造的古今中外的精神财富的精华塑造全面发展的人。 我校校园文化建设的原则是：以人为本，文化陶冶。 我校校园文化建设的策略是：制定规划，分步实施。高起点、保重校门为宽敞的不锈钢电动门。门两侧的女贞篱笆和宽阔的草坪，展示了学校的勃勃生机。北侧是镶有金字中英文校名的影壁，简洁醒目。南侧是白钢为框，黑色理石为基的“学校简介”和“校长致词”，内容是学校的概况及发展前景，让来者浸入校园，便知学校的现在和未来。 校园占地约20000多平方米，有草坪8000余平方米，分布合理。各种花卉、草木及几百株风景树，点缀在校门两侧及楼前楼后的绿化带中。草坪内错落地用卧石设置了园林小景，卧石上镌刻有涵意厚重的至理名言。如：“上善若水、厚德载物、博学笃志、天道酬勤”等。 另有象征高山险峰的假山，寓意学习和人生需要勇于攀登。形如牛头的卧石上镌刻“孺子牛”，提示我们学习鲁迅先生甘为人民的老黄牛。外墙上方悬挂钛金做的校风、校徽。明显庄重，催人自律，奋进。门前北侧是汉白玉的校园主题雕塑“以爱育爱”。体现了“教育就是爱”，校园里充满了和谐温馨的人文氛围，用爱照亮心灵，孕育希望、播种理想、温暖人间。 走廊文化对学生进行潜移默化的教育作用，北侧是科技走廊，图文并茂向学生介绍了“数、理、化、天、地、生”等学科领域内的科普知识，生动鲜活、深入浅出，学生喜闻乐见。南侧是文化长廊。内容是截止到20**年中国申报成功的世界文化遗产和自然遗产。版面以精美的喷画形式宣传和介绍了祖国博大精深的历史文化遗产和举世瞩目的自然景观。 各楼层走廊为花岗岩铺地，华美典雅。墙面悬挂古今中外名人名言，营造庄严高雅的文化氛围。各楼层走廊墙上悬挂名言警句，以此来陶冶师生心灵。门两侧各建有10米长的白钢框架的厨窗。共设10块板面。内容有“校园理念”、“校风、校训、教风、学风”等专栏及“学生艺术天地”、“校园论坛”、“好习惯好人生”、“信息广场”等栏目。正厅左侧为中学部光荣榜，右侧是“校长负责制”、“学校行政管理”、“教学工作管理”、“德育工作管理”等组织和管理网络示意图。简单扼要、层次分明地介绍了学校的组