郑和下西洋教学设计 《郑和下西洋与哥伦布航海的比较》教学设计.doc

郑和下西洋教学设计 《郑和下西洋与哥伦布航海的比较》教学设计 《郑和下西洋与哥伦布航海的比较》教学设计 一、教学目标 （一）情感、态度和价值观目标 1.学会运用历史、辨证的眼光去分析历史现象，从多个角度去看待历史问题。 2.探究过程中，学会在世界文明进程的大背景中，关注中华文明的发展与中华民族的兴衰，培养民族自… 强化精品意识 创新管理理念 努力开创白洋淀旅游发展新局面 近年来，安新县大力实施旅游兴县战略，把旅游开发作为强县富民的战略工程来抓，白洋淀旅游的品位和档次不断提升。2005年，安新白洋淀景区被列为全国十大红色旅游景区之一；2006年，CCTV设计推出… 论高技术条件下后勤保障特点及对策 摘 要：高技术条件下，后勤保障的现状发生了深刻的变化。后勤保障作为战 争的重要因素之一，理解它的特点，研究其运作规律对国家在现代战争中取得优 势创造了先决条件。以自己的视角和理解对现代高技术条件下后勤保 障的特点和对… 《郑和下西洋与哥伦布航海的比较》教学设计 一、教学目标 （一）情感、态度和价值观目标 1.学会运用历史、辨证的眼光去分析历史现象，从多个角度去看待历史问题。 2.探究过程中，学会在世界文明进程的大背景中，关注中华文明的发展与中华民族的兴衰，培养民族自豪感和忧患意识。 （二）能力目标 3.通过探究，回顾人类文明的历程，认识文明发展是多种多样的。 4.能够运用自己已有的知识，学会运用历史规律和经验去联系、分析社会现状。 5.围绕要探究的问题，通过多种途径收集资料，并能提出自己的观点。 6.通过比较，理解西方资本主义兴起和发展的原因以及中华文明衰弱的原因。 （二）知识目标 7.知道郑和下西洋到达的主要地方，最远到达哪里；知道哥伦布航海到达的主要地方。 8.了解西方航海的背景和目的和郑和下西洋的一些相关内容。 二、教学过程 导入：（展示多媒体课件）。 看到这个画面，大家肯定就会知道我们今天的课题是和航海密切相关的。说道航海我们都知道西方有个哥伦布，他航海发现了新大陆；而我们中国也有个著名的航海家，郑和七下西洋故事我们也是人人皆知。但是我们很可能都没有把他们两个联系起来，今天我们就把他们两个人放在一起，看看在航海的背后有没有我们所忽略的东西。 展示课题：郑和下西洋与哥伦布航海的比较。 新课教学： 【大家出主意】 但是首先要请大家来帮老师来拿个主意。 事例：内尔森是16世纪英国伦敦的一个手工作坊主，拥有两台毛纺机，从事毛纺织业。当时规模更大的手工工场已大量出现，内尔森也想扩大场地，购买更多的机器开办一所手工工场。但扩大规模要较大的资金投入，而内尔森自己的积累又远远不够。他怎样筹措资金？ 学生：有两种选择： 1、民间借贷:民间借贷属于高利贷，还款期限短，利息高，存在巨大的风险。如果遇上经济不景气的年份，可能会破产。 2、海外淘金（海外拓殖，加入掠夺队伍） 西方在开辟新航路之后，利用技术上的优势（近代的枪炮），公开用武力掠夺落后地区国家和人民。通过图片举例（殖民者进行罪恶的黑奴贸易；利用当地人的无知，用最廉价的玻璃制品骗取黄金、白银和宝石；西班牙人绑架印加国王，掠走大量的黄金。甚至是直接野蛮的劫掠。）提问：内尔森会选择哪一种方法呢？ 学生齐答：第二种。【内尔森的选择】 他加入了一支拓殖队，来到了美洲，仅用两年的时间，就靠掠夺和贩卖赚取了上万英镑的财富。回国后，用这笔巨款开办了一家大型的手工工场，并成立了一家公司。他就是英国著名SBK公司的创始人。 （思考）：从内尔森的事例中分析新航路开辟对西方资本主义发展起到的作用？ 学生：西方新航路的开辟带来了西方的海外扩张和殖民掠夺。西方殖民者掠夺的大量的黄金、白银成为西方资本主义发展源源不断的动力。没有这些，西方资本主义不可能发展这么快。 （提问）：为什么大家都这么肯定的猜测内尔森会选择第二种方式呢？这可以看出内尔森或者像内尔森这样的资产阶级是一群怎样的人呢？ 学生：他们对黄金有着极度的欲望，为了黄金可以付出一切的行动，对于黄金是势在必得。他们对财富以及陌生世界的追求，也反映了西方社会一种积极和开放的心态。 （承转）哥伦布的航海发现了新大陆，促进了西方资本主义的发展；那么我们中国的郑和航海的结果又是怎么样的呢？让我们一起来了解更多的史实情况。 （展示图片）：郑和航海路线图 提问：郑和下西洋到了哪些主要的地方？最远的地方到达哪里？ 学生：越南、马来西亚、印度尼西亚、孟加拉国、印度、斯里兰卡、阿拉伯半岛，最远到达红海沿岸和非洲东海岸。（展示图片）：哥伦布航海示意图 提问：哥伦布航海是从哪里出发的？最远到达了哪里？ 学生：从西班牙出发，经过巴哈马群岛、海地岛等岛屿，最终到达美洲。 【看看航海谁最行】 思考1：从两者的对比中得到什么样的信息？ 学生：中国当