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拓展“品德和社会”的课外实践渠道 重视ldquo;品德和社会rdquo;的课外实践活动，广泛开展以精神文明建设为核心的道德实践活动，对拓宽学校德育渠道，切实改进学校德育工作，营造有利于未成年人健康成长的良好舆论氛围和社会环境，是十分重要的。 课外实践渠道之一：营造学校和谐的育人环境。 加快小学生ldquo;品社rdquo;课的改进和建设。充分利用和整合各种德育资源，深入研究小学生思想品德形成的规律和特点，把爱国主义教育、革命传统教育、中华民族传统美德教育和民主法制教育有机统一于教材之中，努力构建适应21世纪发展需要的小学德育课程体系。让德育课程体现以人为本的原则，力求贴近实际、贴近生活、贴近未成年人。 切实加强教师职业道德建设。学校要设立平台，提供渠道,加强教师道德修养，提高教师道德水平，以高尚的情操引导学生德、智、体、美全面发展。我校成立了ldquo;我是金子，我会发光rdquo;俱乐部，设立了ldquo;知心姐姐rdquo;信箱，创建了ldquo;快乐智多星rdquo;营地hellip;hellip;借助这些平台，我们让每一位老师为学生服务，在教育学生、辅导学生的过程中，增强爱岗敬业的意识，提升职业道德素养。我们把贫困家庭学生、农民工子弟、学习上行为上有欠缺的学生组织起来，开展相关活动，培养他们的自信心，解决学习上的实际困难，加强同学间的合作交往能力，关注他们的行为细节并给予指导。学期末，学校还拿出部分爱心基金对有进步的学生给予奖励。 充分发挥共青团和少先队大队部在德育教育中的重要作用。学校党支部、行政、关协小组等部门积极支持少先队开展活动。学校选派优秀青年教师担任少先队辅导员，把少先队辅导员培训纳入师资培训体系。建立和完善了校外辅导员制度，选聘热心少先队工作、有责任心、有能力、有经验的人士担任校外辅导员。比如聘请周边的社区主任、社区关协委员担任学校ldquo;校外辅导员rdquo;，社区与学校手拉手共同教育学生。 营造良好育人环境。良好的环境总能陶冶人、教育人，不良的环境则往往促使人形成不良的思想与行为。我们应当自觉创设良好的校园环境，建设文化廊、绿化墙、光荣谱、园丁颂等校园文化设施，形成浓郁的教育氛围。校门口屹立的ldquo;爱校如家、爱岗敬业、爱生如子、爱学求知rdquo;的大标语牌透露出ldquo;爱rdquo;的信息，温暖着每一位学生的心。楼道口、墙壁上、宣传栏内既有ldquo;安全出口rdquo;ldquo;上下楼梯请勿拥挤rdquo;等温馨提示语，也有ldquo;轻声慢步过走廊rdquo;ldquo;水龙头你关了吗rdquo;等对生活细节的关注，还有ldquo;言行有礼貌、心中有他人rdquo;ldquo;尊重自己、自律自强、热爱生命、培养尊严rdquo;等行为准则的要求。校园随处可见《小学生守则》《日常行为规范》《文明公民条例》等宣传图片；教室醒目处贴有ldquo;为中华之崛起而读书rdquo;ldquo;勤奋、文明、团结、守纪rdquo;等激励性标语，师生座位上立着ldquo;尊重他人就是尊重自己rdquo;ldquo;诚实守信，礼貌待人rdquo;等座右铭hellip;hellip;和谐文明的校园文化让学生感受生活中的美，感受生活中的正气，感受学校ldquo;以人为本rdquo;的爱的关怀，有利于培养学生积极向上，乐观开朗的生活态度。 课外实践渠道之二：重视家庭教育，创建ldquo;学习型rdquo;家庭。 学校要加强与周边社区的密切配合，办好家长学校、创立家庭教育指导中心，并通过新闻媒体和互联网，面向社会广泛开展家庭教育宣传活动，普及家庭教育知识，推广先进的家庭教育观念，让家长掌握科学的家庭教育方法，提高科学教育子女的能力。充分发挥学校家长委员会的作用，针对家庭教育中存在的突出问题，积极开展课题研究，为指导家庭教育工作提供理论支持和决策依据。 我校改进家长学校授课模式，面向不同层次的家长，力求提高他们教育子女的能力。一是专题讲座模式。我们组建了一支由知名专家授课的专家型教师队伍，给家长学员们带来先进的教育理念，指明科学育儿的方向。我们还组建了一支由在职教师授课的实践型教师队伍，结合鲜活的教育案例和实践经验，向家长学员们传授行之有效的方法。这样的授课有助于家长们规划好育儿的目标和方向，改进教育措施。二是经验交流模式。每期家长学校结业时，我们都要请学员代表或六年级毕业生的家长传授经验，提供好的教育案例。三是开放的教研模式。我们每年举行一至两次教师示范课开放活动，让家长了解教师教育教学情况和学生在校学习状况。 我们还采用竞赛的形式，促进家长加强家庭建设。我们营造家庭文明、和谐、民主、学习的教育氛围，开展形式多样 的亲子活动，使学生朝着健康、快乐、聪明、高