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* 青春梦想 博乐市第八中学 赵婷 青春梦想 课程目标 选题说明 活动过程 活动形式及时间 评价与反思 【课程目标】 初中阶段（7-9年级）学生身心发展基本成熟，同时可塑性强。初中生的生活空间不断扩大，对人生、对社会、对自我形成了初步认识。综合实践活动的总目标是密切学生与生活的联系，推进学生对自我、社会和自然之内在联系的整体认识与体验，发展学生的创新能力、综合实践能力，以及良好的个性品质。7-9年级综合实践活动的具体目标是：（一）增进学生对自然的了解与认识，逐步形成关爱自然、保护环境的思想意识和能力（二）主动积极地参与社会和服务社会，增进对社会的了解与认识，增强社会实践能力，并形成社会责任感和义务感（三）逐步掌握基本的生活技能和劳动技术，具有自我认识能力，养成负责任的生活态度。（四）发展主动获得知识和信息的能力，养成主动地获得信息的学习习惯和主动探究的态度，发展信息素养、探究能力和创造精神 【选题说明】 七年级学生处在一个特殊阶段，既是生长发育变更期，也是心理成长的特殊阶段，他们要正确处理生长发育带来的不适应，还要处理好生活和思想之间的矛盾，既想拥有优越的生活条件，还想过简单快乐的生活，他们走向成熟但还没有成熟，他们有自己的思想，认为自己已经长大，觉得翅膀硬了，可以飞了，可是为什么生活总不能如我所愿！他们对生活充满希望和梦想，对社会却又不敢面对；他们有很强的可塑性，需要一个正确的引导，需要一个方向，需要明确，只有努力奋斗，刻苦学习才能梦想成真。只有做好自己，才能报效祖国！所以我确立了本次活动的三维目标： 知识与技能目标： 1、通过收集资料，培养学生的实践与研究能力，形成从生活中主动地发现问题、解决问题的态度和能力。 2、学会合理设计、灵活运用采访；普查；讨论，汇总；分析调查报告等方法，发现同学们的心理活动确定主题。 过程与方法目标： 通过问卷调查、观察、访问、小组合作，交流汇报等活动增强学生合作学习的意识和知识与实践的联系结合。 情感态度与价值观目标： 通过活动，老师在积极引导学生们，以“青春梦想”为主题活动宗旨通过小梦想延伸大梦想的过程，培养学生对党和国家的朴素感情。树立正确的人生观,价值观。 【活动目标】 【活动形式及时间】 活动形式 问卷调查、观察、访问、小组合作交流汇报 活动时间 两周 第一阶段：确定研究课题，制定活动计划（一周） 本阶段通过调查问卷的方式，引出课题，确定自己感兴趣并有可能进行实际操作的问题形成研究主题，并制定小组活动计划。 （一）活动课题的生成 通过中学生自身特点，采用采访，问卷调查，小组讨论，调查分析，小组讨论汇报，归纳研究内容的形式生成主题-----《青春梦想》。并用五种形式表现出来。 【活动过程】 二、组织活动小组，制定小组活动计划。 1、全班同学由各自特长不同自由组合成五个组，由组长带领组员进行分工,自由选择调查研究方法。 2、各组同学在老师指导下填写活动计划表。 3 、各组同学在老师指导下编排成果展示 【活动过程】 主题：活动主题生成调查 班级： 组名： 组长： 指导教师： 小组成员及分工： 时间、地点： 准备： 注意事项： 步骤： 预期成果： 小组活动分工明细表 问题人数 近期你希望参与什么主题的活动？ 为什么 ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 你想参与的主题活动调查问卷 年级 班级 主题 ? ? ? ? ? ? ? ? ? 班级 ? ? ? ? ? ? ? ? ? 人数 ? ? ? ? ? ? ? ? ? 你想参与的主题活动调查汇总表 调查小结： 第二阶段：根据主题设计展示内容，编排练习（一周） 本阶段根据各自的研究主题确定请全班同学商议设计汇报展示课形式，安排各组汇报内容，并及时编排，演练。每位队长组织本队成员根据本队成员特点设计并实施展示汇报。 （在整个实施阶段里，我大胆地放手让学生自己开展活动，每个小组根据各自的计划展开了调查。调查本年级学生情况情况时，鼓励学生说真话，并依据学生回答做好记录，为下一步统计活动做好铺垫。现场统计结果活动，是希望在活动中让学生掌握调查问卷的使用方法。因此在这时，教师充分的给予学生自主权，和同学们一起共同商量，制定简单的调查表。在统计结果时，教师也放手让学生进行，教师只做相应的指导。教师要力求给学生创造一个轻松的谈话氛围，让学生能够在此时将自己的想法一一倾诉，并从中发现问题。教师做出相应的小结，让学生更加明晰此项活动的目的。） 第二阶段活动设计说明 第三阶段：分享梦想（一课时） 本阶段通过学生设计，以班会课的形式展开，北大视频引出主题，再以美丽中国 少年梦想，美丽中国 梦想起航，美丽中国 梦想远方三阶段五个小队以科技，舞蹈，美术，