青蛙音乐会教学设计 小学一年级体育教学设计.doc

青蛙音乐会教学设计 小学一年级体育教学设计 小学一年级体育教学设计 快乐的小青蛙 一、教学设计说明 本课根据新课程标准，以促进学生身体、心理和社会适应能力整体健康水平为目标，通过创设《快乐的小青蛙》的教学情境，让学生们在活动过程中，既学会了各种方式单双脚跳的动作要领，创编了许多新的方法，又培养… 维普资讯 豢瀚 ： 碗 般； 研蘧皇经 ２ 星２ 生 １ 塑盟 口沁 国 关于高职高专院校图书馆人力资源管理的思考 李 敏　（ 蒙古师范大学青 年政治学院图书馆， 蒙古 呼和浩特 内 内 ０００ ） １ ００ … 中国建筑第二工程局有限公司分包单位安全管理办法(征求意见稿)1 1.1.1总则为加强对分包单位安全生产的准入控制，强化过程监督、考核和监管，促进分包单位安全管理的系统化、规范化，激发分包单位安全管理的主动性、积极性，制定本办法。本办法适用于局、局属各… 小学一年级体育教学设计 快乐的小青蛙 一、教学设计说明 本课根据新课程标准，以促进学生身体、心理和社会适应能力整体健康水平为目标，通过创设《快乐的小青蛙》的教学情境，让学生们在活动过程中，既学会了各种方式单双脚跳的动作要领，创编了许多新的方法，又培养了他们的主体意识和团结协作精神，整节课从学生的发展出发，通过小组学习、合作学习，充分调动了学生的学习积极性，让学生主动参与，提高了他们人际交往的能力。 二、教学分析： 1．教学内容分析：本节课选取水平一阶段跳跃部分的内容，通过学习让学生掌握各种方式的单双脚跳，提高灵敏素质和弹跳能力，为学生以后的发展和提高打下良好的基础。 2．教学对象分析：二年级的小学生活泼、好动、自制力较差，采用情境教学可以充分调动他们的学习积极性，使他们集中注意力。教学中，教师可以让他们积极模仿、主动练习、开动脑筋，从而达到学会知识的目的。． 3．以情感态度、价值观为目标，培养学生主体意识、勇敢果断和克服困难的意志品质、团结协作的创新精神。 三、教学目标： 1．创设良好的学习环境，激发学生体育活动兴趣，培养学生主动参与活动的态度和行为。 2．引导学生初步体验单双脚跳的动作要领，发展跳跃能力，提高灵敏素质和协调能力。 3．通过游戏，培养学生主体意识，勇敢、果断和克服困难的意志品质。 4. 让学生在合作中获得成功的体验。 四、教学重点、难点： 1．学生主动参与创想和表现力。 2．单脚或双脚起跳并能双脚轻巧落地。 五、教学过程设计： 本节课开始部分通过一个《观察小青蛙》的游戏，学生随着教师的语言，边听边展开想象边练习，让学生很快进入情境。用这样的方法，调动起学生主动参与的意识。利用“荷叶”导入青蛙妈妈带领孩子们学本领，将学生们带入各种方式的单双脚跳的练习中，通过二人一组自由跳跃，再增加难度，5人一组合作探究，教师发现问题随机指导，给学生充分的自练时间、思考时间。通过学生先尝试、讨论、互练，然后小组展示，相互评价、相互学习，体现“小群体合作学习”意识，来掌握动作要领，培养学生的自学能力、思维能力、合作能力与组织管理能力，让学生感受个体在集体中的价值。又通过游戏“欢乐大家庭”巩固了学习目的。最后在轻松优美的乐曲中师生共舞、放松，结束了本节课的学习。 六、教学评价设计： 通过小组合作学习，让学生体验自己在学习过程中学习情况， 对自己、对他人进行评价，同时教师通过巡回指导给予学生一定的评价，这样学生不仅掌握了动作方法，而且在各方面都有了全面的体验。 教学目标： 1、 知识与能力：学习青蛙双脚跳的方法，培养学生的想象、创新能力，提高跳跃反应，协调能力。 2、 过程与方法：以情景游戏为主线贯穿全课，以探究合作练习为主。 3、 情感态度价值观： （1）让学生愉快的参与学习，学会与他人合作。 （2）自主练习，刻苦训练，共同克服困难。 教学内容：快乐的小青蛙 课的顺序： 一、导入 1、 基本常规 2、 语言导入：今天，有这么多老师来听我们二年(2)班的小朋友上课,老师相信你们一定能将你们最优秀的一面展示给老师们看.（学生回答） 3、 引出课题 二、情景导入展开 探究性教学步骤：引入问题——解释——实践——交流——结论 师：请小组长拿出事先准备好的纸青蛙,以小组为单位认真观察青蛙是怎么跳跃的？ 1、 模仿小青蛙跳跃 提出问题： a.纸青蛙是怎么向前跳跃的 b.是单脚跳还是双脚跳呢？ c.先看老师是怎么跳的（双脚双落） d.刚才老师跳得远吗？那要怎么跳才跳的远呢？（协调有力向前跳） 学生练习 （1） 老师带领同学们学本领 （2