2015春鲁教版本语文六下《漫游语文世界》教学设计.docVIP

漫游语文世界》活动方案 浙江省温州市实验中学分校 胡卫林 一、教学目的 １、通过此次活动使让学生充分认识到语文与生活的密切联系，了解语文学习的资源和运用语文的机会无处不在，无时不有。 ２、初步尝试在语文学习中沟通课堂内外，课本内外、学校内外的联系，从而开发社会生活中的语文教育资源。 ３、通过此次活动，引导学生收集家庭、校园和社会生活中最新鲜、最活泼的语言现象，了解社会上语言文字使用中的不规范现象，初步树立汉民族共同语的规范意识。 ４、通过讨论使学生认识到语文素养是学好其他课程的基础，注意街头语文和广告语言的表现形式，锻炼口语表达能力。 ５、通过写作练习，引导学生多角度观察生活，发现语文世界丰富多彩的表现形式，写出自己对社会生活中语文运用的独特感受和真切体验。 ６、初步了解查找资料、运用资料的方法。 二、课前准备 １、开展搜集公益广告、新词汇、错别字、精彩店名的活动，选择一个主题，分组完成。 公益广告集锦。（搜集、分类、评价其在社会生活中的作用） 新词汇。（搜集新词、新流行语、新外来语，感受社会与生活的变化） 错别字门诊。（搜集街头匾额、标语、广告、报刊等用语中存在的错别字，并加以改正，正视大众生活用语中语言的不规范现象，懂得为纯洁祖国的语言文字要从自我做起，从小事做起，从身边做起。 精彩店名举隅。（搜集、分类、评价） ２、走上街头，走近荧屏，走到图书馆，走进网络，搜集资料，筛选，分类，编排，编帧设计，制作成手抄报。 三、交流、评价，评选优秀作品，公布张贴 四、在下列题目中任选一题，分组展开讨论 １、怎样在其他课程中学习语文？ ２、你从街头语文中学到了什么？ ３、怎样看待“默默无蚊（闻）的奉献”“钱（前）途无量”一类改动成语的广告？ 五、写一篇参与活动的心得体会 如《“新新词汇”发现记》、《寻找错别字》……等等。 教学目标】 １、认识语文与生活、文献的密切关系。 ２、尝试沟通课堂内外、课本内外、学校内外的联系，多渠道开发语文资源。 ３、初步了解查找、运用资料的方法。 【教学重点】 １、搜集生活中的新鲜语汇和不规范现象，注意街头语言和广告语言的表现形式。 ２、学会根据文献，有目的地搜集材料，赏析优秀文学作品。 【教学难点】 信息获得、处理的基本方法。 【课前准备】 １、学生准备： 学会 PPT 的制作方法。 了解活动的大致目标。 分成若干小组，明确任务，备好工具，注意安全。 ２、教师准备： 帮助学生了解搜集、处理信息的一般方法。 与学生一起制定活动评价标准。 【课时安排】 两课时。 第一课时 一、活动导入 生活就是语文，语文就是生活。生活中的语文无处不在、无时不有，只是我们常常不经意间与它擦肩而过，如广告启事、报刊杂志、产品说明、商店名称、电影电视、互联网、大众化语言等，都是语文现象。让我们走进生活，关注生活，发现生活中的语文，在生活中学习语文吧。 二、活动一：错别字门诊 利用“国庆”长假，搜集街头匾额、标语、广告、报刊等用语中存在的错别字，及时加以改正；正视大众生活用语中语言的不规范现象，为纯洁祖国的语言文字，从自我做起，从小事做起，从身边事做起。 １、学生列举： “欢渡（度）国庆”（街头标语错别字） “十（加）工粮食”（小作坊广告语） “所有商品一律打八拆（折）”（商店广告语） “希望下拔（拨）更多的扶贪（贫）款，让一部份人先富起来。”（机关报告语） “仃（停）车吃饭”（饭店广告语） “本店供应鲜奶旦（蛋）羔（糕）”（食品商店广告语） “元霄（宵）已到，供应汤元（圆）”（食品商店广告语） ２、师生诊治： 教育不当，养成了写错别字的习惯。 粗心大意，缺乏必要的语文知识。 图省事方便。 故意写错，以吸引顾客。 三、活动二：精彩词语荟萃 学生列举、评价： （锻炼口语交际能力，分享活动的快乐。） １、广告集锦： “海盐是我家，建设靠大家。”（公益广告） 运用比喻，点出建设海盐是与大家的切身利益密切相关，且增加亲切感。 “穿什么，就是森玛（什么）。”（鞋子广告） “食全食美。”（饮食店广告） “衣衣不舍”（服装广告） 以上三则巧妙利用谐音，能引起顾客的注意。 “日暮乡关何处是，归乡之人在此留。”（饭店广告） “眼睛模糊疑无路，重见光明又一村。”（眼镜广告） 以上两则巧妙化用古人诗句，显得非常典雅，又使人顿生亲切之感。 “不读本刊，有碍健康。”（幽默类书广告） 体现出刊物幽默的特点。 ２、新词汇： （搜集新词、新流行语、新外来语，感受社会与生活的变化） “ＶＩＰ”（舒适、美丽的意思）、“Ｅ化”（信息化）、“ＷＴＯ”（世贸组织）、“酷”。 ３、精彩店名举偶： “农工商超市”（寓意为普通百姓服务）。 “万马皮鞋”（希望今后飞黄腾达，生意兴隆。） 四、教师总结 本次活动中，同学们积极参与，合作交流，气氛热烈。你们通过亲身参与社会实践，既锻炼了策