2015春鲁教版本语文六下《马的世界》教学设计.docVIP

综合性学习《马的世界》导学案 亳州七中 闫士勋 活动目标： 1.使学生进一步认识马与人类的亲密关系，了解有关马的文化知识，提高学生的人文素养。 2.拓展学生的文化视野，培养学生关爱动物的情感。3.在活动中培养学生口语交际和写作能力. 课前准备： 搜集有关马的成语、故事、诗句、历史人物等资料。 通读综合性学习《马的世界》。 在综合性学习《马的世界》中，马与我们同呼吸、共命运，我们与马情深深，意浓浓，今天就让我们在马的世界里打开记忆的闸门，奔涌数千年的情感，洋溢起马的知识，马的历史，马的艺术，马的文学，与马共舞。 活动过程： 一、积累运用 1. 写出5个含有“马”的四字成语并解释。 写出至少3句含有“马”的诗句及作者、作品。 匹配关于马的歇后语： （??? ）马背上打电话????????????????? A.大材小用。 （??? ）马屁股上的苍蝇??????????????? B.拍马屁 （??? ）马儿伸腿????????????????????? C.死路一条 （??? ）骑马不带鞭子????????????????? D.奇闻 （??? ）千里马拉犁耙????????????????? E.瞎嗡嗡 ? （??? ）到了悬崖不勒马??????????????? F.出题 连线题，了解马的知识： 驹?????? 黑色的马???????????? 的卢马?????????? 唐太宗李世民和文德皇后 ?骅??????? 跑不快的马?? ??????? ?昭陵六骏???????? 西海龙王敖闰殿下三太子 骊??????? 小马???????????????? 汗血宝马??????? ?刘备 ?驽??????? 枣红色的马?????????? 白龙马????????? 张骞出西域，“西域多善马” 5.古代驾二马为????????? ， 驾三马为????????? ，驾四马为?????????? ，一车四马为?一????????? 。 合作探究 1. 我国古代劳动人民是伟大的，充满了智慧，创造了用天干地支纪年、纪月纪日计时法，你知道十天干，十二地支吗？十二地支与十二生肖是对应的，你能说出十二生肖吗？马在十二生肖中排在第几位？ 2. 看下图，说出“马”字的文字演化过程。 从“马”字的文字演变过程看，汉字演变的主演特点是 。 3.中国象棋中，马走动的方法是一直一斜，即先横着或直着走一格，然后再斜着走一个对角线，俗称“__________”。马一次可走的选择点可以达到四周的八个点，故有“八面威风”之说。如果在要去的方向正前方有别的棋子挡住，马就无法走过去，俗称“____________”。 你知道与马有关的历史故事吗？请写出两个并讲出其中一个。 随着科技的发展，人类借用科技力量，而无需借用“马力”了，那么，马未来的命运会怎样呢？ 能力展示 中国旅游标志 这一图片被中国旅游局定为“中国旅游标志”，它的名称是什么？从中体现了什么精神？发挥你的想象力，对这一标志进行描述，80字左右。 ?? 相关资料： 1. 马的别称。 儿马：公马 骒(kè)：母马。 驹(jū)：小马。 骟(shàn)：丧失生育能力的马。 骠(biāo)：黄色的马。 骝(liú)：黑鬃黑尾的红色马。 骃(yīn)：浅黑带白色的马。 骅(huá)：枣红色的马。 骊(lí)：黑色的马。 騧(guā)：黑嘴的黄色马。 骐(qí)：青黑色的马。 骓(zhuī)：黑色白蹄的马。 骢(cōng)：青白相间，类似蓝色的马。 骥（jì）：老马。