2016人教版本语文选修《都江堰》学案.docVIP

都江堰 【学习目标】 1.品味余秋雨散文独特的艺术特色 2.体会想象在课文中的作用 3.体会余秋雨散文中的文化反思精神 【学习重点】分析课文的对比手法 【学习难点】作者对人文景观的独特思考 【知识链接】 1.作者简介 余秋雨（1946—）浙江余姚人。当代散文家、艺术理论家，曾获“国家级突出贡献专家”的称号，并且担任过多所大学教授。12岁离家到上海求学，入上海晋元中学，学业成绩优秀（该校90周年校庆时，他与丁关根、翁史烈等一起列入该校英才榜）。后考入上海戏剧学院戏剧文学系。因成绩优秀留校执教。 他治学严谨，著述宏富，早年写有《戏剧理论史稿》65万字，后又撰写《中国文化史述》和《艺术创造工程》，从戏剧理论研究转入人类文学的研究。80年代中期，他开始了散文的写作，出版《文化苦旅》和《山居笔记》。《文化苦旅》表现了余秋雨散文独特的文化特质。评论家说他用“理性和感性相融洽的语言之舟，负载着思想的重量，把现代散文推向了一流”。 2写作背景 都江堰位于四川成都平原岷江干流上，是两千多年前，战国时期秦国蜀郡守李冰率领当地百姓修 建的一项大型水利工程，直到现在它还造福人民，一直发挥着防洪灌溉的作用，是中华民族文明史上的一座丰碑。 余秋雨在四川青城山时不期然与都江堰相遇，被深深地震撼了，于是写下了这篇名文。 【课堂学习】 自主预习 1.字音识记 颓壁残垣（ ） 惊悸（ ） 庇护（ ） 修缮（ ） 卑处一隅（ ） 强悍（ ） 铁戟（ ） 遴选（ ） 怦然心动（ ） 韬略（ ） 诘问（ ） 傩戏（ ） 衮衮诸公（ ） 2.辨形组词 堰（ ） 拙（ ） 逛（ ） 掬（ ） 揠（ ） 绌（ ） 诳（ ） 鞠（ ） 偃（ ） 咄（ ） 3.词语解释 冰清玉洁：修缮： 膜拜： 焕然： 众目睽睽： 4.近义辨析 （1）浸润·滋润 浸润：①固体与液体接触时，液体能附着在固体上的现象；②(液体)渐渐渗入。滋润：①饱含水分，不干枯；②增加水分，不使干枯。 例句：①都江堰的水流不像万里长城那样突兀在外，而是细细________、节节延伸。 ②附近的湖水________着牧场的青草。 （2）焕然·涣然 焕然：形容有光彩。涣然：形容嫌隙、疑虑、误会等完全消除。 例句：①自从马克思主义传入中国之后，中国革命的面貌就________一新了。 ②经过她的一番解释，李春心中的疑虑便________冰释了。 合作探究 1.第一部分把都江堰和长城从多个方面进行了对比，请填写下表，体会这样对比的好处。 长城 都江堰 好处 年代上 影响上 功用上 规模上 气质上 结果上 2.作者对都江堰的情感有何变化？这样写有何好处？ 【拓展训练】 积累与运用 1．下列词语中，加点字的注音全都正确的一项是(　　) A．濡养(rú)　 　浸润(qīn) 修缮(shàn) 圭臬(niè) B．邈远(miǎo) 喧嚣(xiāo) 驯顺(xùn) 炫耀(xuàn) C．残垣(yuán) 规矩(ju ) 怦然( pīnɡ) 劲厉(jìnɡ) D．颤栗(zhàn) 遴选(lín) 庇护(pì) 韬略(tāo) 2．下列词语中，没有错别字的一项是(　　) A．废驰　衮衮诸公　企盼　痛苦流涕 B．惊悸 雍荣大度 旷野 惹人注目 C．玉玺 雄才大略 强悍 心魄俱夺 D．繁衍 冰清玉洁 劝戒 精神焕发 3．下列句中加点的成语使用恰当的一项是(　　) A．有学者称，任何主讲人都挽救不了“百家讲坛”的命运，这个影响巨大的节目在进入风雨飘摇的同时，也进入了“死亡倒计时”。 B．生与死是人生再自然不过的事情，但在我们的文化中，死亡却是讳莫如深的话题，人们不愿说死，更不愿讨论有关死亡的问题。 C．社会进步了，生活水平提高了，我们不用过箪食瓢饮的日子，但那种一掷千金的“豪爽”也是我们应该唾弃的。 D．如今大街小巷各种小广告泛滥成灾，简直到了无孔不入的地步。这些广告大多良莠不齐，既误导消费者，又污染了环境。 4．下列各句中，没有语病的一项是(　　) A．收集史料不容易，鉴定和运用史料更不容易，中国过去大部分史学家主要精力就用在这方面。 B．事实告诉我们：生态危机和环境灾难是没有国界的，是不受时空局限的；在生态环境问题上，任何国家都不可能“独善其身”。 C．心理健康思想的研究源远流长，早在战国时的《内经》一书中，就有心情