初中语文考点技法点拨第章七章.ppt

中考语文考点技法点拨配套教学课件 第七章 综合性学习 考 试 要 点 1.制定活动方案或计划 2.设计开场白和结束语 3.拟广告或宣传标语 4.写演讲稿辩论词 5.拟写推荐语、颁奖词或活动建议 6.拟写采访问题 7.取名称说寓意 目标导引?考情分析 《课程标准》指出：“综合性学习主要体现为语文知识的综合运用、听说读写能力整体的发展、语文课程与其他课程的沟通、书本学习与实践活动的紧密结合。”“提倡跨领域学习，与其他课程相配合。” “综合性学习”与“识字与写字”“阅读”“口语交际”“写作”共同构筑语文学习的五大板块。中考综合性学习评价的着眼点主要在以下六个方面：在活动中的合作态度和参与程度；能否在活动中主动地发现问题和探索问题；能否积极地为解决问题去搜集信息和整理资料；能否根据占有的课内外材料，形成自己的假设或观点；语文知识和能力综合运用的表现；学习成果的展示与交流。 目标导引?考情分析 一、教学目标、重点、难点： 1.制定活动方案或计划 （ 重点） 2.设计开场白和结束语 （ 重点） 3.拟广告或宣传标语 （ 重点） 4.写演讲稿辩论词 （ 难点） 5.拟写推荐语或活动建议 6.拟写采访问题 7.取名称说寓意 四、学情分析： 综合性学习的综合性较强，考生难以把握。体 现在： 1.复习上，知识千头万绪，考查点多，复习无 所适从。 2.在答题上，缺乏审题意识，往往偏离话题，答 非所问；在论说观点上，言之无据；在语言表述时， 拖沓啰嗦。 五、复习方法： 1.全面梳理考点，理出各考点相应题型，通过对 典型题型的解剖，总结答题的方法规律。 2.夯实课本基础，从课本中提炼教材所体现的 实践活动主题，加以归类，通过教材的复习培养自己 的实践操作能力。 3.从生活中不断积累。平时注意观察、分析、对 比、归纳、表达等能力的训练。 六、课时安排： 建议用4课时，用3课时复习基础 知识、梳理考 点题型，总结解题方法；用1课时自我测评，查缺补 漏。 第一课时 （复习要点：考点一、二、三、四） 龙岩中考试题回放 1.（2010年龙岩市中考）“生活处处有语文”，请你结合“胡总书记古田过大年”、 “玉树抗震救灾”这两个时事热点，完成下列题目。（7分） （1）请选择其中一个热点，充分发挥你的想像，描述其中一个活动场面，至少使用一种修辞手法。（3分） （2）有人认为考语文又不是考思想品德，不需要关注时事热点。请写出两个理由进行反驳。（4分） （1）考查点：修辞运用。 （3分）突出场面特征（1分）；描写细致（1分）；运用修辞手法（1分）。 示例一：当总书记面带微笑出现在我们面前时，全场沸腾了，顿时响起雷鸣般的掌声，人群中有的踮起脚，有的伸长脖子，有的努力往前倾，都想一睹总书记的风采。 示例二：“玉树不倒，青海长青”，一条醒目的横幅悬挂在会场中央。当校长简介灾情时，全场鸦雀无声。捐款仪式开始了，长龙般的队伍慢慢往前移动，大家一脸虔诚地献上一片爱心。 （2）考查点：论辩说理。（4分） 要点： ①扩大视野，增长知识； ②提高学习语文的兴趣； ③引导大家关注社会生活，在生活中学习语文； ④学会思考，明辨是非，提高思想觉悟……（意思答到两点即可得满分） 2．（2011年龙岩市）阅读下则材料，按要求答题。（4分） 有位美国小学老师为了检测学生对“孔融让梨”典故的理解，挨个向5名八九岁的孩子问同样的问题：假如你是孔融，会不会主动让梨？四个孩子都是“不让”，各有各的理由。只一个女孩轻轻点了点头，说：“我不爱吃梨，我哥哥爱吃，管它大的小的，他都拿去吃好了，我不在乎。”虽然所有孩子的答案都“离题”了，不符合“标准答案”，但老师都给他们一句“很好的尝试”的赞许。 这位老师给学生赞许的做法,你是赞同还是反对？请说明理由。 考查点：论辩说理 示例一：我赞同（1分），因为这位老师鼓励学生独立思考，真诚表达（说真心话）。　　（3分）　　 示例二：我反对（1分），我认为这位老师应该通过孔融让梨的故事教给学生谦让的美德。（3分）（言之有理即可） 3．（2012年龙岩市中考）综合