2016人教版本语文必修四第13课《张衡传》课程教案1.docVIP

《张衡传》 图片导入： 先用多媒体显示地震灾难组图。 接着请同学们观察下面这幅图片，说说图片中的仪器叫什么？是干什么用的？发明这个仪器的是哪朝科学家叫什么？（待同学们回答后，教师继续）对，这个仪器叫地动仪，是世界上第一架测定地震及方位的仪器。是我国东汉时期伟大的科学家、文学家、发明家和政治家张衡发明的。（张衡，就是从小喜欢数星星的那个孩子。）今天，我们就来学习一篇介绍他生平事迹的文章——《张衡传》，让我们一起走进张衡的心灵世界。 明确学习目标： 1、把握重要文言词句的含义 ,掌握文言翻译的技巧。 2、了解课文有关的文学常识，了解张衡在科学技术方面的成就与贡献。 3、学习张衡刻苦钻研的精神，立志成才。 一．检查预习翻译句子。（10分） ①永元中，举孝廉不行，连辟公府不就。（3分） ②大将军邓骘奇其才，累召不应。（3分） ③饰以篆文山龟鸟兽之形。（2分） ④自书典所记，未之有也。（2分 ） 多媒体展示典型错误翻译，分组讨论修改方案，明确句子翻译。 （1）永元年间，被推荐为孝廉，（他）却不去应荐，多次被公府征召，（他）也没有去就任。 ——“举”、“辟”为被动用法，“不行”、“不就”省略主语“他”，即张衡。“连辟公府”是“连辟于公府”，省略“于”。 （2）大将军邓骘认为他才能奇特，累次召请（他），（他）没有应召。 ——“奇”，形容词的意动用法。省略“召”的宾语和“不应”的主语（即兼语）“其”。 （3）用篆字山、龟、鸟、兽等图案雕饰。——状语后置。 （4）自从有书典记录以来，不曾有过这样的事。——“所记”，“所”+动词、组成名词性结构。“未之有”即“未有之”，否定句代词宾语前置。 二、课堂合作探究 1、探究一、本课文详细介绍了张衡一生多方面的才能和成就，文章的基本思路清晰。 文章可分为三部分：（可先让学生思考品味，然后教师明确） 第一部分即文章的第1段。记述张衡的学业、品德和文学上的成就。开头两句按历史人物传记的格式，记述张衡的姓名、籍贯与家世。接着介绍其在文学上的造诣。“少善属文”说明他具有先天的禀赋，而“游于三辅，因人京师，观太学”说明他注重社会实践。也正是因为他在青少年时代就打下了如此深厚扎实的基础，并不断自我提高，所以才能“通五经，贯六艺”。在叙述了其“才”后紧接着叙述其德。“虽才高于世，而无骄尚之情，常从容淡静，不好交接俗人。”具有谦虚稳重、超尘拔俗的品格，而面对统治者的招罗，作者连用“不行”“不就”“不应”等词语表现他的不慕荣利的高洁品德。而《二京赋》进一步证实其文学才能及精研精神。 第二部分即文章第2～4段，介绍张衡在科学技术上的成就。重点介绍候风地动仪的结构和功用。第2、3段从整体上概括了张衡在科学上的成就，包括科学发明和理论著作两部分。在介绍其特长时与其职官联系起来，侧面反映了二者互为因果的关系。第四段着重介绍了能代表其成就的候风地动仪。介绍地动仪虽不足二百字，但详尽记述制造时间、质地、大小、形状、内外结构、装饰、功用等，文字精简平实。如介绍构造特点时用“中”“傍”“外”“下”四个方位词为序，便从里到外，从上到下简要而清楚地写出其构造特点。以“似酒尊”描写其形状非常形象具体，用“验之以事，合契若神”的夸张描写和“自书典所记，未之有也”的热烈赞叹着力描写了仪器的准确无误。最后附述了生动有趣的事件验证其功效，使文章于平实中透出情致。 第三部分即文章的第5、6、7段，介绍张衡在政治上的才干。文章仅选取两件事作为切入点，一是《思玄赋》的由来，表现了张衡心思细密、小心谨慎的形象。一是出任河间相时与奸党斗争一事。“阴知奸党姓名，一时收禽”表现其政治智慧，“上下肃然，称为政理”表现其卓然政绩。这样，笔墨寥寥却写出了一位真实可感、形神丰满的廉吏。 张衡在多方面都有很高的成就，为人类做出了巨大贡献。他是一位有成就的文学家、政治家、尤其是一位有突出贡献的科学家。在科学理论方面著有《灵宪》、《算罔论》等。在技术方面发明了浑天仪，尤其是能精确测定地震方位的候风地动仪，这一伟大成就比欧洲早1700年。 刚才，我们通过分组合作，了解了张衡非凡的一生既是著作风靡一时的文学家，又是一位为人类幸福谋福祉的科学家，还是一位忧国忧民有所作为的政治家.这是一位全才我们学习人物传记，就是要探讨学习贯穿于人物身上的精神品格，来提高自我，完善自我。下面请大家结合文章找出与人物精神品格相关的语句，探究张衡的品质。 　2 、探究二：本文从那几方面来写张衡的高尚品德和杰出才能的？请结合文中语句加以分析。（6分） 一是“从容淡静”“不慕名利”。 他不慕名利，先是“举孝廉不行”“连辟公府不就”“累召不应”，以后做了官，哪怕是“所居之官辄积年不徙”也无所谓，由此反复说明了张衡的高洁。不仅如此，他还“不好